中班语言活动：故事《猴子造桥》_0.doc

中班语言活动：故事《猴子造桥》 【教材分析】 这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。 语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。 【教学目标】 1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。 2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。 【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。 【课前准备】 长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图《猴子造桥》；故事磁带或CD。 【教学过程】 一、推测桥的起源。 在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。 今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？——桥 1、你们知道桥是怎么来的？ 2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？ 二、听故事，讨论故事情节。 1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。 听了这个故事，你印象最深的地方是什么？ 故事里面最好玩的地方在哪里？ 猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。 2、看挂图，再听一遍故事。 我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下： ——猴子为什么要搭桥？ ——他们用什么方法搭桥呢？ ——他们挂在树上荡来荡去像什么？ ——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？ ——其他的那些猴子做了什么呢？ ——他们摘到果子的后的心情怎么样？ ——你喜欢这座猴子桥吗？ ——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？ 3、教师引导幼儿思考。 我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？ 猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？ 这些猴子聪明吗？ 我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？ 三、游戏《猴子桥》 1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？ 2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。 3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子。 4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。 附故事：猴子造桥 据说世界上的第一座桥是猴子造的。 有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。 老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。 一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！ 六只，七只，八只，还不够！ 九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子”一，二，三”！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。 以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招