(校本研修汇报材料上海学习.pptVIP

责 任 奉 献 刘 海 峰 学习时间及内容： 一、教师专业化发展氛围浓厚 1、责任意识与奉献精神浓厚； 2、有教师学研究会，培养特级教师； 3、教师实行见习制、考试制、综合评价核。 二、有效践行有效教学 关注常态课 关注常态课——四个问题 关注常态课——基本假设 关注常态课——基本假设 关注常态课——解决办法 目标性教学 目标性教学 分层教学 三、注重学生全面发展 1、坚持以人为本； 绿色评价-《中学生教育质量评价指标》 学生社团招募活动 学生社团招募活动 四、活动课程化 1、把活动课程化，传承与拓展学校文化； 2、努力将学校的特色办成特色学校，将特色学校办成品牌学校。 格致中学陈列室 格致中学活动展示图 格致中学活动展示图 五、典型观点录 1、强国必先强教，强教必先强师。 2、选择了教育，就是选择了高尚。 3、教育永远是奉献，没有索求。 4、今天的教育质量，就是明天的国民素质。 五、典型观点录 5、每一位老师均是德育工作者。 6、每一个孩子都是宝，每节课给了孩子什么，为孩子尽了多少责任？ 7、教师不能代替学生的成长。 五、典型观点录 8、要看着学生教学生，不要看着教材教学生。 9、让差生板演，让中等性纠正，让优生介绍更加简便的方法。 10、第一课堂打基础，第二课堂出人才。 五、典型观点录 11、基础教育是不允许出错的，老师的一言一行合感染学生的一生。 12、优秀教师是不断跌打滚爬的结果。 13、文化的引领与感染力不容忽视。 五、典型观点录 14、活动课程化是学校的核心竞争力。 15、胸中有书、心中有人，不断的自我超越。 * 2013年延安市校本研修培训 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习时间： 2013年9月22日——9月29日（上海远程教育集团） 学习内容： 1、教育的使命与专业素养（于漪） 2、优秀教师的7把金钥匙（黎加厚） 3、后”茶馆“教学（张人利） 4、教学转换——走向教学领导（程红兵） 5、对教学基本环节的思考（陆佰鸿） 6、传承格物精神 促进学生和谐全面发展（吴照） 7、基于标准的新时期校长的专业素养（顾志跃） 8、校本研修的研究与实践（杨连明） 9、坚持课改理念和方向，走向务实和完善（方智范） 10、坚持传承创新 办好一流学校 铸造教育品牌（杨明华） 11、考察学校：上海市静教院附校、格致中学 PPT下载地址：/s/1tFost Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、分层教学； 1、关注常态课； 2、渗透“相异构想”与“最近发展区”理论。 3、目标性教学； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。 2、暴露学生学习中的问题不够，解决更少。 3、许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在。 4、教师没有正视学生的差异。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 后“茶馆式”教学的基本假设为： 1、学科体系的逻辑结构与学生学习的逻辑结 构不一定重合 。 2、教者，可以是教师，也可以是学生，还可 以是文本、实验，以及电脑开发的教学资 源等。 3、任何学生，学习任何知识之前，头脑里都 不是“空”的，都有他们原有的知识、经