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班主任专业建构初探 华南师范大学附小 陈 琴 班主任要面对的四大课题 一、班级日常管理和班队建设的课题 二、家校沟通的课题 三、学困生、特殊生教育的课题 四、优秀生发展的课题 建构班级工作体系 常规训练策略——班风、学风的保障 班级文化建设——优秀班级的核心工程 家校同盟理念——实效教育的坚实力量 班级文化为核心，常规训练为途径，家校同盟为 合力。 常规训练体现预设性，班级文化体现细节性，家 校同盟体现服务性。 每个班主任都要面对的班级问题 一、课堂常见的问题：讲小话，抗干扰能力差，自习课混乱，搞小动作，桌面杂乱…… 二、课间常见的问题：追逐打闹，挑起事端，铃声响了不会主动进课室…… 三、保洁问题：乱扔，作业本又脏又破…… 四、值日问题：拖拉，不爱护公物，不负责任…… 五、特殊学生问题：偷盗、撒谎、打架、厌学…… 六、班干部队伍建设问题……^^^^^^^^^ 结语：用“日理万机”来形容班主任工作并不过分。你是一个怎样的班主任由你处理日常事务的从容态度决定。 预设——让班主任步履从容 1、计划预设——阶段目标明确，活动内容具体。 2、日程预设——一个随身携带的记事本，每天晚上十分钟静思，写下第二天必须处理的事件，给临时事件留下空白。 3、时间预设——以自己的上课时间为定点，突发事件要靠“紧事慢为”的艺术，把一天里出现的某些现象放在一个相对稳定的时间段来处理，以不影响学生和教师上课为前提。 4、给自己留有余地——无论多忙，每天给自己一段沉静的时间。 班级文化决定班主任工作的优劣 班级文化建设的优劣决定了班级管理水平。 班主任的一个神圣的职责就是让学生过一种 优质的班级生活。优质的班级生活能让冥顽 不化者顿悟，让平庸者变得优秀，让优秀者 走向卓越，让涣散的心力聚合，让混沌的心 智澄清。 让学生从说话高雅开始—— ※面对一个极其混乱的班级或是一个刚入学的一年 级班级，从哪一些细节抓起？ 只抓一个细节：良好的听说习惯 眼睛是心灵的窗户 我的眼里只有你 请你用眼神跟我交流 我愿意看到你眼中流淌的灵光 嘘，此时无声胜有声 有理不在声高 你的目光能战胜一切喧嚣 ……让我们真诚地对视，安静地交谈！ 弦歌不绝，则雅兴不断 初次面对一个班级，尤其是一年级，第一节 课上什么内容？ 吃自己的饭，留自己的汗， 自己的事情自己干！ 靠天靠地靠爹娘， 不算是好汉！ 哈哈，依赖他人爱偷懒， 小心变成大笨蛋！ ——根据陶行知原创改编 ※秩序感意识的培养 班规儿歌化原则—— 课前预备歌：上课铃声响，快快进课堂。 准备工作快做好，耐心等待静悄悄。 排队歌：快静齐，排好队。 抬起头，挺起胸， 相隔保持一臂远，小手贴在裤缝中。 闭嘴巴，看前方，行走匀速步从容。 《弟子规》常训：问起对，视无移…… 话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。 字不敬，心先病……几案洁，笔砚正 助人歌：好伙伴，不用慌，你有困难我来帮！ 独处歌：静一份，慧一份，吵吵嚷嚷人最笨！ 保洁歌：小公民，爱环境。桌椅整洁地面净。 写字歌：一边写，一边想，不要一边写一边讲。 写字姿势歌： 拿起笔来坐端正 一拳一尺加一寸 头正肩平双脚稳 字字争取得满分 发言歌： 要发言，先举手。 仔细听，仔细想 如有补充再开口 值日歌： 我是班级小能手 值日工作露一手 扫地拖地摆桌椅 关好门窗人再走 …… 每天给学生讲一个五分钟的故事，胜过万千言语的 说教 古典音乐、佛乐是净化心灵的妙方。每天给学生 听十分钟经典乐曲，能安抚焦躁的心，使学生神 情变得宁静。 井然有序的班级，能使每一颗童心安放。 一个差班会令好学生成为差生，一个好班会让后进 生迎头赶上。 成功的班主任不是管学生，而是让学生自己管好自 己。 思考：靠什么凝结班级力量 学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度 上取决于