班主任基本功大赛比什么？.docVIP

班主任基本功大赛比什么？ 时间:2014-11-25 19:25来源:浙江教育报?作者:于 佳?点击:次 ?比勤奋，比智慧，比谁付出了真心 班主任基本功大赛比什么？ ? □本报记者??于?佳 ??? 教育家陶行知曾说，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处。11月13日至15日，在杭州举办的第三届长三角地区中小学班主任基本功大赛即以“拨动学生心弦的艺术”为主题，在各地选拔推荐的基础上，来自上海、安徽、江苏、浙江的60位班主任参加最后的角逐。 本次大赛由浙江省教育厅、上海市教委、江苏省教育厅、安徽省教育厅主办，浙江教育报刊总社承办。 ? 设计不落俗套，操作性强??凸显学生的主体地位才是好的班队会 第三届长三角地区中小学班主任基本功大赛赛程主要安排在11月14日，最早的笔试从早上8点正式开始。和上届一样，笔试权重40%，基础性题目主要以“单选”和“多选”题型呈现，考察班主任工作内容，在题目设计上，也非常有时效性。比如，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中指出，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中的根本基础是什么？（正确答案是知识） 100分的笔试，主题班队会设计占60分。要求参赛教师在90分钟内，从两道题目中任选一题写出班会设计方案，反映出教育背景、教育目标、准备过程、实施过程等基本内容。题目之一，如何引导青少年学生形成良好的道德品质和行为习惯。题目之二，2014年暑假，多名女大学生坐黑车失踪甚至被害。面对女大学生的频频失踪与被害，反思校园安全教育是否有盲区。 上海市杨浦高级中学高三班主任武颂华的主题班会设计从积木塔的游戏开始。他让每位学生从搭好的塔中抽取一块积木，直到积木塔彻底倒塌。通过这样一个游戏，他让学生更加形象地感受到，积木坍塌是大家不作为的结果。社会优良传统的形成，需要每个人的努力。 桐乡市高级中学杨冬晖选择了第二道题目：让学生们事先写一篇随笔，讲讲他们了解到的所谓“安全”的内涵；然后讨论在现实生活中一旦出现各种危险事件，如何处理；接着升华一下安全教育的主题，活着，不仅仅是为自己，更为了至爱我们的亲人和我们所爱的人。 在阅卷中，武颂华和杨冬晖的主题班会设计都得了高分，评委们认为主要源于设计得不落俗套，贴近学生、操作性强，凸显学生的主体地位。 ? 真正的好故事来自平时的积累，平易的故事最让人难忘 面试分两部分进行，第一部分是教育故事演讲，要求参赛教师在所提示的主题中任选一个，结合主题要求讲述班级管理和学生教育的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。 教育故事演讲，每组共有3个题目，请参赛教师自选，小学组选择最多的题目是“每一朵花都有盛开的理由”。 小学组评委组组长张国宏，是《德育报》的主编，在故事演讲环节，他做了大量的笔记。张国宏说：“这么多故事，有一个故事最让我感动，那位老师讲她班里有位女孩子不会拼音，比如，‘蔺相如’的‘蔺’字旁边写了一个‘另类’的‘另’，‘廉颇’的旁边写上了‘连长’的‘连’和‘山坡’的‘坡’，但即便如此，她每次听写都会得满分，当老师突然发现书本上的‘秘密’后，又心疼又自责，她没有责怪孩子的学习方法，而是鼓励她要从头开始，帮助她学会拼音。”比赛结束，记者找到这位讲故事的教师，她是仙居县第一小学的应燕，在本届长三角地区中小学班主任基本功大赛中获得了小学组一等奖。她说，故事里的小姑娘是她5年前班里的学生，父母离异，在小学起步阶段没有学过拼音，只能靠自己的“笨”方法跟上学习进度。应燕的教学故事演讲，没有华丽花哨的语言，也没有拿腔作势的表演痕迹，只是因为赛场题目的触动，突然想到曾经的学生，好好地讲了一个故事。这个故事却深深感动了评委。 ? 情景问答，来自教学中的真实案例考验智慧 面试环节的教育故事演讲，更偏重感性的部分，从故事的讲述中也能体现真实的教学态度，而面试环节的模拟情境案例，大多来自实际教学，更偏重考察教师理性分析的能力，以及在实际工作中积累的教育智慧。能不能得高的分数，关键看班主任设计的方案是否具有可操作性。 诸暨市陶朱中学的陈薇冰，是浙江省中小学班主任基本功大赛的第一名，也是一位年轻的班主任。在情境回答中，她抽的题目是：?“男孩小邓，我行我素，课上说话、睡觉，迟到、早退、旷课，样样都有他。班级经常因他扣分，流动红旗也总是因他而与班级擦肩而过。他从不考虑集体的荣誉感，作为班主任，应该如何解决？” 评委、省德育特级教师韩似萍说，这道题的赛点就是考验教师是不是理解学生行为背后的诉求。而陈薇冰的回答，一语中的——“小邓没有荣誉感表象的背后，源于同伴价值感很低。他的这些做法是一种情绪的宣泄行为，是想用一种不作为的方式来补偿心理的缺失。应努力为像小邓这样的孩子创造与集体相容的机会，以各式各样