班主任：管理与沟通的艺术--朱永春-.pptVIP

5.德智。宽厚仁爱，有理有节，人性丰满，是教师的德智情怀。教师要有道德智慧，处理人际关系游刃有余；面对学生充满爱与关怀，面对知识，充盈渴望。一个德智的人，慈祥、和蔼、平和；一个德智的人，有爱心、良心、责任心。 （4）积淀教育的机智 ----教育机智首先表现为克制或耐心。面对复杂的、激烈的、突发的教育冲突事件或场景，最好的行动就是不采取行动。首先静观其变，克制自己，耐心等待，倾听学生或当事人的倾诉。真正了解真情后作出果断的有效决策和行动。 ----教育机智表现为对孩子的体验的理解。教师应该对学生的经历保持一种开放的观点，努力避免用用一个固定的标准和传统的、习惯化的方式来处理问题或冲突。 ----教育机智表现为尊重学生的主动性。一个具有教育机智的教师总是尊重学生的主动性、主体性，尊重学生的人格、发展需要，时刻认识到学生的“未完成性”或“未成熟性”。尊重学生的主动性。 * * * * * * * * * 桐乡三中 朱永春 班主任的基本功 家长 教师 班 集 体 我们大家从小学一年级就开始查字典，就是这些字典，教孩子的是什么？ “老虎，野兽名，毛黄褐色，有条纹，性凶猛，能吃人和兽类。”____人和兽类对立 还有一个字典里这么写：“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都可以入药。”吃是诠释的全部内容。 教育现实困惑与挑战：字典里的 “动物学” “熊，熊的脚掌脂肪多，味美，是极珍贵的食品。” “狸，肉可以吃。”又是吃，老是吃。 “皮毛也可以利用。” “狼，皮毛可以制衣物”。狼太瘦，肉倒不能吃。 “海豚，肉可以吃。”又是吃。“皮可以制革，脂肪可以炼油。” “狐狸，野兽名，性狡猾多疑。”狐狸再狡猾能狡猾过猎人吗？ “遇见敌人时肛门放出臭气，趁机逃跑，皮可以做衣服。” 这就是我们的字典，这怎么教育孩子？它能有文化吗？ 1.班级集体建设的基本功------班 集 体； 2.学生教育管理的基本功------学 生； 3.教师资源整合的基本功------学科教师； 4.家庭教育指导的基本功------学生家长。 --班主任的管理的核心是促成学生思想与行为的改变 帮助学生学会播下思想的种子 帮助学生学会形成规范的言行 帮助学生学会体验生活的艰辛 帮助学生学会培养健全的人格 帮助学生学会确立正确的目标 帮助学生学会制订可行的计划 帮助学生学会掌握正确的方法 帮助学生学会养成良好的习惯 帮助学生学会磨练坚强的毅力 帮助学生学会保持旺盛的精力 帮助学生学会拥有善良的心灵 帮助学生学会辨别是非和美丑 帮助学生学会拥有平和的心态 帮助学生学会化解遇到的矛盾 帮助学生学会面对成长的烦恼 帮助学生学会感恩眼前的拥有 帮助学生学会理解他人的处境 帮助学生学会同情别人的不幸 帮助学生学会分享美好的时光 帮助学生学会帮助他人的习惯 1.班集体建设的基本功 （1）组织建设----------------干部队伍； （2）制度建设----------------基本保障； （3）文化建设----------------班级灵魂； （4）班级活动----------------教育载体; 班集体的最大的特点是具有教育功能。 2.学生教育管理的基本功 （1）行为规范教育------制度和评价； （2）心理健康教育------人际和学习； （3）理想信念教育------目标和信仰； （4）突发事件处理------升温和降温。 1.实践历练------不经历就没能力 2.理论学习------无理论就没高度 3.外出学习------没视野就没广度 4.反思提升------缺思考难有深度。 4.家庭教育指导的基本功 （1）道德教育------做人第一； （2）榜样力量------言传身教； （3）独立成长------自我管理； （4）方式方法------民主激励。 案例 徐小棣讲座 3.教师资源整合的基本功 推介学科教师 特长和特点； 支持学科教师 帮助和支撑； 团结学科教师 沟通和包容； 激励学科教师 表扬和鼓励。 案例生日 1.实践历练 （1）挑重担：在做中学---------砥砺能力； （2）虚心学：模仿中学---------海纳百川； （3）善变化：创新中学---------自我超越; 解读学生的能力 学生教育管理的基本功 早恋小陈 教师成功与学生沟