五年级语文教研组的一次“同课异构”研讨课.docVIP

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  • 2016-12-25 发布于贵州
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五年级语文教研组的一次“同课异构”研讨课.doc

五年级语文教研组的一次“同课异构”研讨课 师:同学们,你们心目中最敬佩的英雄是谁? 生:雷锋。 生:舍身炸碉堡的英雄黄继光。 生:勇救朝鲜儿童的国际主义战士罗盛教。 生:…… 师:“生的伟大,死的光荣”这是毛主席对英雄刘胡兰的评价,“生当为人杰,死亦为鬼雄”这是著名女词人李清照对英雄的赞颂。“英雄”——这是值得每一个人铭记的词,同学们,你们刚才的话也不禁让我想起了抗日战争时期涌现出来的无数英雄,是他们抛头颅,洒热血,为我们创造了今天的美好生活,今天就让我们再一次走近抗日英雄,领略狼牙山五壮士的英雄气概吧! …… 这是我们五年级语文教研组的一次“同课异构”研讨课,执教的是王老师。 五年级的学生是跟着新课程改革长大的第一批学生,五年级的语文教材也是第一次出现在我们的面前,而我们教研组的许多任课老师都是第一年执教新课改的教材……熟悉的教材变了,课堂变得陌生了,师生关系在瞬间也有了全新的定位,这种种的变化让我们面临着无数的困惑,开始有了手足无措的感觉。 面对着学校规定的“同课异构”课的要求,许多教师都有不敢吃第一只“螃蟹”的感觉,害怕在课堂教学的展示过程中露出“理念不更新”、“方法不灵活”、“课堂不和谐”等等的弊端。是啊,面对着纷至沓来的各种培训,欣赏着富有人文性、诗意性的各种名师课堂,聆听着关于课堂评价的种种说法,我

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