第一讲__教师职业.pptVIP

教师讲授知识要清晰深刻。 引导学生理解知识，为牢固掌握知识创造条件。 组织好学生的复习。 帮助学生掌握记忆的规律和方法。 在扩充改组和运用知识中积极巩固。 指教学应根据教育目的对学生提出统一要求，同时应根据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能获得最佳发展。 端正教育思想，克服片面追求升学率的影响，树立正确的人才观。 按照课程计划和课程标准的要求，结合学校实际展开教学。 深入了解学生的一般情况和个性特点，处理好一般和个别的关系。 针对学生的特点进行有差别的教学。 如：第六册12课《指南针》/向学生讲述的指南针的历史，同时插入我国四大发明中的：火药，造纸，印刷，使学生了解我国古代科学的成就。第八册第6课《养蚕》，向学生讲述我国养蚕的历史，介绍“丝绸之路”。第十二册的《太阳系》，《无限的宇宙》，向学生介绍我国人造地球卫星发射与利用，载人航天飞船发射成功与胜利返回等等对学生进行爱国主义教育。 如：第五册《大气压力》，《地引力》，通过教学，使学生知道大气压力与地球引力的存在，同时讲解人们在对他们的利用。又如第九册，我们对水在自然界中的三态变化的教学和第十册星座的运动，种子的萌发，声音的产生，燃烧和灭火等等的教学，使学生了解自然界的事物是永恒变化发展的，是有规律的，对学生进行科学自然观教育。再如，在教学第十册《雷电产生的原因》，第十二册《彩虹的秘密》，《日食和月食的成因》时，向学生进行相信科学破除迷信的教育。培养学生科学的自然观。 2009年7月，香港大学在广州举行招生面试，有200多人参加了面试。面试结束后，一位“高考状元”说，在港大的面试中，自己没有进入“二面”。 此类做法并不新鲜，美国哈佛大学1996年就把165名“高考状元”拒之门外，香港的大学2005年也曾拒绝10位内地“高考状元”。反观港大的面试，有大量社会试题：甲型H1N1流感、外来务工人员等，考察学生的知识养成，还考察思维水平、口头表达能力、社会敏感度、社会思考能力以及服务于公共福利的品质和才能；注重知识养成，更注重挖掘、培养人文养成和社会思辨价值；注重学科养成，更注重让孩子具有海阔天空的恢弘背景、大胆创意以及独立担当意识。 据山东省教育厅透露,在2009年高考招生中,临沂师范学院投档考生中有十几名考生由于“综合素质评价低”而被退档,同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。据悉,这是山东省将学生综合素质评价纳入高考录取依据以来,首次出现投档高分考生被退档的情况。 如（）其（） 如（）其（） 如（）其（） 实物直观：各种实物、标本、实验、参观等 模象直观：图片、图表、模型、多媒体、网络等 语言直观 德育概述 德育的基本功能 德育的内容 德育的原则 班主任工作 学校德育：指教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德的发展规律，有目的、有计划、有组织的发展受教育者的思想、政治、道德、个性等方面素质的系统活动。 德育的基本功能：人格养成 提高学生的道德意识 培养学生的道德情感 养成学生的道德习惯 树立学生的道德信仰。 第一，即基本道德和行为规范的教育。 第二，公民道德与政治品质的教育 第三，较高层次的世界观、人生观和理想教育等。 三个方面要注意顺序性，不可颠倒。 第一，知行统一 第二，严格要求与尊重信任相结合 第三，统一要求与发展个性相结合 第四，集体教育与个别教育并举 第五，学校教育和社会影响相统一 全面了解学生，准确掌握工作对象的内容 研究学生群体中的个别教育 合理组织班会活动 课外活动、校外活动和课余活动的指导 学生劳动的组织与安排 协调校内外各方面对学生的要求 评定学生操行，评选三好学生 了解学生：班集体情况和学生个别情况 了解学生的方法：观察、访谈、资料分析、调查研究 优等生的培养和教育 个别教育 后进生的转化教育 坚持全面发展的观点教育等生 要坚持高标准，严格要求优等生 对优等生的批评和表扬要注意分寸 夸奖学生要得法 正确对待后进生，关心热爱后进生 保持自尊心，培养自信心 摸清情况，分析原因，有的放矢 培养学习兴趣，提高学习成绩 一切学习都来自于经验，教学必须从学习者的已有经验开始； 主张打破学科逻辑组织的界限； 强调在活动中学习。 《美国2000年：教育战略》提出，美国教育改革的六大目标: （1）为所有孩子做好入学前的学习准备； （2）降低中学生辍学率，高中毕业率至少要提高到90%； （3）学生在中学毕业时，应在英语、数学、科学、历史、地理各学科方面具备应有的知识和技能；