第一课 学些美术鉴赏知识 说课稿1.docVIP

第一课 历史的画卷 说课稿 各位评委老师，上午好!我是 号考生，今天我说课的课题是《历史的画卷》。我的说课设计一共分为五个部分，分别为：说教材，说教法，说学法，说教学过程和总体说明我为什么要这样上课。 首先我对本节教材进行一些分析： 一、说教材： 1《历史的画卷》是苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册的第一课。本课是以“欣赏.评述”为主的综合课。以系列外国历史、宗教画为教学主题，使学生对外国历史、宗教画艺术发展的沿革变化、风格流派形成初步认识。 2.根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标： 知识目标：通过欣赏，使学生知道外国历史画是绘画中最重要的题材。对其作用，创作方法，自身发展、表现形式和表现语言有所认识。并弄清历史画不能为摄影所替代的原因。 能力目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，培养学生参与、合作、互动的解决问题的能力，提高分析和评述美术作品的能力。 情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明历史上各种文化遗产。 3.本着美术新课程标准的理念，在吃透教材的基础上，我确立了以下的教学重点和难点： 教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实的转换、并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。 教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。 二 说教法 ： 为了讲清教材的重. 难点使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 我们都知道《美术》是一门培养人的审美鉴赏能力的一门课程。因此，在 教学过程中，不仅要让学生欣赏作品，更重要的是使学生学会美术鉴赏的基本方法，并能运用这些方法鉴赏评价艺术作品。 考虑到初二年级学生不重视美术的现状，我主要采取学生活动的教学方法。激起学生对美术的兴趣，让学生真正参与活动，在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。 当然教师本身也是非常重要的教学资源，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的求知欲，并能够运用知识鉴赏艺术作品。培养学生以理论联系实践的能力。从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本课题的特点：我采用以下教学方法： 直观演示法：运用ppt. 图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 讲授法：结合多媒体教学，运用讲解的方式，教授评述方法并对作品进行分析。给学生做个示范。这能够供给学生学习基础性的知识和技能，明确的学习目的。让学生更好的学习欣赏知识并能够评价分析艺术作品，培养他们的审美能力。 集体讨论法：运用问答式，师生交谈法等方法。组织学生进行集体或分组讨论，创造轻松愉快的课堂气氛，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结合作精神。 由于本课题与作品的欣赏密切相关，学生已具备了直观感受，可以让学生阅读课本并思考鉴赏的方法与内容。在教师的指导下，然后归纳总结，得出正确的结论，这样有利于调动学生的积极思考的能力，培养发挥学生的主体作用。让学生对本课题知识的认知更清晰 . 更深刻。 三 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的接受学习向思考学习转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学习方法与培养学生能力方面主要采取以下方法：思考评价法. 分析归纳法 . 自主探究法 . 总结反思法。 四 说教学过程 这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清晰，节奏合理。各项活动安排也注重互动 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性 主动性。 1 导入新课：（2-3 分钟）运用提问法导入新课，我会提出“古今中外的 历史大事数不胜数，在现代媒体（如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？”这一问题让学生结合书本进行思考回答。我预见学生回答的出“各类图画、雕塑（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰。”这一答案。如果学生回答有所出入，我会以鼓励式方法进行纠正。提问法可以激起学生的求知欲，以及培养他们积极思考的能力。 2 我会花费35分钟的时间讲授新课，在讲授新课过程中，我突出教材的重点，明了分析教材的难点。还根据教材特点，学生的实际. 教师的特长，以及学校设备情况，我选择了多媒体教学手段吸引学生注意力，将抽象知识具体化，枯燥知识生动化，激起学生的学习兴趣。另外结合讲授法，讲授美术的范畴、了解美术史、美术理论的基本知识。还重视教材中的疑问，适当以题目进行引申，讨论。这有利于学生知识的串联 积累 加工，从而达到举一