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　 《鸟语花香 缘物寄情》主题单元教学设计 杨 秀 芬 高庄中心中学 《鸟语花香 缘物寄情》主题单元教学设计 主题单元标题 七年级上册第三单元：《鸟语花香 缘物寄情》 作者姓名 杨秀芬 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 √美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 初二 所需时间 7课时 主题单元学习概述： 本单元是学习中国画的花鸟画。共分三课：第一课《抒情怡神的花鸟画》是作品欣赏课，通过对经典中国花鸟画作品的欣赏，了解花鸟画的主要种类及其艺术特点。其余两课则进行写意花鸟画技法的学习：第二课《学画写意花卉》，先在重温笔墨性能的基础上，以临摹方式体验花卉的基本画法，再尝试按步骤完成一幅写意梅花、写意菊花作品;第三课《学画动物蔬果》，则学习麻雀、翠鸟、喜鹊、鱼、蝈蝈等动物以及蔬果的画法，在分别进行这些形象的画法临摹基础上，最终尝试完成一幅完整的花鸟画创作。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：了解中国花鸟画的基本知识，学习写意花鸟画的基本技法。 过程与方法：通过图文资料搜集、作品欣赏评述、小组讨论分析等方法了解中国花鸟画知识，能进行花鸟画的范本临摹、形成组合以及简易创作。 情感态度与价值观：使学生感受中国画的艺术魅力，激发其热爱中国传统文化的情感，体会中国花鸟画“缘物寄情”的审美意蕴，陶冶性情，提高对花鸟画的学习兴趣。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 美术新课程应从文化艺术学习作为切入点，增加文化含量而又不失美术课的特点。学生、学习，基本了解的要求通过欣赏和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。通过练习，进一步巩固的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认识，培养学生的审美能力。1.欣赏画家作品，结合画家的社会生活背景，思考他们为什么这样表现花鸟，表达了怎样的情感。 2.中国画的的用笔、用墨指的是什么？墨分哪五色。如何画花卉、动物及蔬果。 3.谈谈你对花鸟画“缘物寄情”的理解。 专题划分 专题一： （1 课时）专题二： （3课时）专题三： （课时） 其中，专题中的活动 作为研究性学习2．3、(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源：班班通 常规资源：音响设备 支持资源：常规教室、主题阅读材料等 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动一：活动二：活动三：评价延伸 1、是否理解掌握了 2. 对花鸟画“缘物寄情”，有简单的理解。 3. 欣赏画家作品结合画家的社会生活背景，画家表达了怎样的情感。 专题二 学画写意花卉 所需课时 3课时 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） ?1、学习写意花卉理论常识。? 2、?掌握用笔、用墨、用色技法，学承传统，培养学生的造型能力和思维的延展创造力。 ?3、?培养学生的笔墨情趣和学习兴趣。 专题问题设计 中国画的用笔、用墨各指什么？ 墨分哪五色？ 各种花卉的画法。 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源：班班通 常规资源：音响设备 支持资源：常规教室、主题阅读材料等 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动一：1.了解的生平与艺术成就,欣赏蔬果作品,感受作品的