仿写小学作文写作9的开端.docVIP

仿写—小学作文写作的开端 朱家角小学 唐昕 三年级作文教学是转折点，由看图说话转入写作训练，是作文教学的重点，又是难点。那么，在老师的指导下，如何提高学生的写作能力 现代心理学告诉我们模仿是儿童的天性儿童受知识经验情感等因素的局限又以形象思维占主导地位所以模仿是他们的一种心理需要也是儿童学习言的基本途径之一对于初学写作的中年级学生来说正是扶床学步,牙牙学语阶段,提高学生能力 例如：我在执教习作课《菊花》时，我特地从家里搬来一盆菊花，让学生近距离地仔细观察，而且，我还在网上找了各种各种地菊花图片，帮助同学们开阔思路，在这个基础上，我运用“有的……有的……有的”这一并列关系的句式引导学生展开丰富的想象进行说话训练。较好地抓住了菊花的颜色、形态特点进行描述。学生通过观察图片和真实的菊花样貌就写到：“在远处看满园的菊花红的像，白的像雪，粉的像霞……整看来，就像一块花地毯。 三年级上册《给妈妈的礼物》第3自然段在谴词造句上就很有特色，作者运用“。。。先。。。再。。。最后。。。”等表示先后顺序的词语将南南制作礼物的过程描写的非常清楚，是阅读积累语言的好范文。教学时，我就让同学们根据这一段，来仿写生活中某一件事情的制作过程。于是学生们各显神通，有写如何包饺子的，“今天是过大年，全家人都要吃饺子！我缠着奶奶要求学包饺子，于是我看着奶奶怎么包