第五章 教育与教师发展.pptVIP

第五章 教育与教师发展 了解教师职业角色的多样性特点 理解学校教育情境中的教师角色期待 运用实例分析教师角色冲突的成因及表现 熟悉教师专业素养的内涵 了解教师专业发展的不同阶段及其特点 【本章重点】 案例导入：“数学不讲道理” 你认为教师应具备怎样的专业素养？ 国外对优秀教师素质的看法 美国的调查认为，一名好教师应具备12种素质： （1）友善的态度——她的课堂犹如一个大家庭； （2）尊重课堂上每一个人——她从不会戏弄你； （3）耐性——她不会放弃要求； （4）兴趣广泛——她带我们到课外去； （5）良好的仪表——她的语调和笑容令人愉快； （6）公正——她对人没有偏差； （7）幽默感——她每天都会带来欢乐； （8）良好的品质——她从不乱发脾气； （9）对个人的关注——她会帮助我认识自己； （10）伸缩性——她有错会改； （11）宽容——她装作不知道我的愚蠢； （12）颇有方法——忽然间我顺利念完了我的课本。 补充阅读： 国内关于优秀教师素质的调查（1992） ①热爱教育事业，有深厚的感情、专一的兴趣和深刻的理解能力。 ②道德上能帮助学生发展社会性，本身又具有高尚的道德。 ③管理上能热心熟练地率领班级和学生，懂得青年心理学和教育心理学，能够自信地开展工作。 ④ 有高度的创造性，能抓住目前尚未解决的课题，发挥最大的创造力。 ⑤对教材科学知识十分关心，认真备课，并不断掌握灵活的指导艺术。