第八章 课堂教学.pptVIP

第八章 课堂教学 本章教学目标 本章教学目标 本章教学内容及学时分配 第一节 教学与教学理论 第一节 教学与教学理论 一、教学概念的理解 （一）教学的含义 苏联教育家斯卡特金认为，“教学是一种传授社会经验的手段，通过教学传授的是社会活动中各种关系的模式、图式、总的原则和标准。” 布鲁纳认为，“教学是通过引导学习者对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学习者正在学习中的理解、转换和迁移能力。” 王策三认为，“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个统一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。” 李秉德认为，“教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动，进一步说，指的是教和学相结合或相统一的活动。” 第一节 教学与教学理论 一、教学概念的理解 （一）教学的含义 这些观点的共同之处： 第一，都强调教师教与学生学的结合或统一，即教师教和学生学是统一活动的两个方面，是辩证统一的。一是教不同于学，在课堂情境中，教主要是教师的行为，学主要是学生的行为。教主要是一种外化过程，学主要是一种内化过程。二是“教”和“学”相互依存，相辅相成。