口语交际课在初中语文教学中的作用.docVIP

口语交际课在初中语文教学中的作用 　　课程标准把“听说训练”统一整合成“口语交际”，标志着我国中小学听说教学上了一个新的台阶。口语交际不是简单的“听”和“说”相加，而是一个以听、说为核心的交际双方互动的过程。口语交际整合了以前听说的功能，在要求听、说能力协调发展的同时强调“交际”。这体现了语文作为人类最重要的交际工具的性质，也让我们看到语文教学突破自身樊篱，实现与多学科融合的趋势，使我们重新认识到口语交际教学的重要性及口语交际教学研究的紧迫性。初中生正处在语言感知和表达最佳年龄段，我们应联系实际，积极探索，把口语交际训练同课堂教学内容有机结合。 　　一、开设口语交际课，有的放矢加强专项训练 　　口语交际教学有别于读写教学，是一独立的有着特定教学目的的课型。教师要安排口语交际课作为训练的主阵地。 　　口语交际教学的关键是要在教学中创设与交际训练相关的生活情境，充分调动学生的情感参与，激发学生交流欲望。从教学组织形式上要努力扩大交际的“面”与“量”。为此，我们可在课堂上组织一些小组来完成特定的会话活动。如把全班学生按优、中、差比例合理搭配分组，并有意识地在各组中安排观点相左的学生。活动前，对各组的训练提出具体的目标要求，接着让各组同学采取一切可能的手段来完成会话任务，包括使用所有语言的和非言语的方式。后让各组依次选位同学上台轮流发言。台上的同学说完后，等着回答别人的提问