园林专业植物类课程整合与改革探索.docVIP

园林专业植物类课程整合与改革探索 　　摘要：通过对华南农业大学园林专业在校和毕业学生的问卷调查，分析了学生们对于植物类课程设置、教学内容、理论教学与实践教学、课程考核和教学效果等方面的需求和看法，并结合教学经验，从教学计划和课程考核等方面探索其整合与创新的思路和方法。研究显示，园林植物类课程设置应是一个循序渐进、相互融合的有机整体，并应与行业相关实践相契合，同时也应兼顾学生升学与多方拓展知识面的需要；其课程负责人应协调解决好前后开设课程的衔接问题，增加实践教学学时；课程考核应更注重学生是否掌握知识、能力，增强其自主性和灵活性等。 　　关键词：园林；本科教育；植物类课程；课程改革 　　中图分类号：TU986 文献标志码：A 文章编号：1671-2641（2016）03-0004-04 　　自20世纪20年代起，中国风景园林教育即以专业课程的形式陆续出现在近代高校中[1]。目前，全国已有220多个院校开设园林、风景园林及相关本科专业，每年招收各类型各层次风景园林学生超过50 000人，显示着中国风景园林教育正处在高速发展的时期[1]。风景园林的目标是“改善自然和人工环境的质量，建立和协调风景与建筑、基础设施的关联以及对自然环境和文化传统的尊重等”[2]，因此培养该专业人才的目标是“为人类和其他栖息者提供良好的生活质量”和“应用生态平衡的方法保证已建成环境的可持续发展”[