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在初中数学教学中应重视学生阅读理解能力的培养 　　摘要：重视数学阅读的教学，逐渐提高学生的数学阅读能力，使学生不断提升自己的数学素养，同时注意培养学生的数学应用能力，让学生能用学到的数学知识解决实际问题。 　　关键词：数学阅读；理解能力；重要途径 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0029 　　数学阅读是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。我们知道，数学阅读有别于其他学科的阅读，有其特殊性，它融阅读、思考、动手操作为一体。数学阅读为教师的讲解打下基础，弥补教师讲解的不足。那么，我们如何指导学生掌握阅读，培养他们良好的读书习惯呢？ 　　一、中学生数学阅读的现状 　　严谨性和抽象性是数学语言的特征之一，理解和吸收这些抽象的数学语言正是数学阅读的核心问题。对于阅读数学教材，多数学生认为数学语言抽象、内容枯燥，在阅读过程中会遇到各种问题。 　　为了进一步了解中学生当前的阅读状况，便于在今后的教学中进行学生阅读能力的培养，笔者对所教的2018届七（5）班、七（6）班的学生在《一元一次方程》的教学中安排了阅读能力的测试，通过测试发现，学生在阅读数学教材中存在着以下问题：1. 不爱看书，数学教材仅作为抄习题、练习之用。2. 看书，一晃而过，像看小说、连环画，不思考，不探求。3. 语文阅读