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汉语拼音正迁移教学法在五年级英语教学中的应用》 [ 2008-10-17 14:26:00 | By: 刘晗 ] 一、研究课题的提出 背景：在不断深入的英语学习中，随着学生们年级的提升，所学单词量的加大，这给学生们掌握单词、记忆单词提出了一个难题，不记单词就意味着无法理解句子，无法理解句子就是不能明白对话，那有何从谈及英语学习以及运用英语呢？对于单词记忆，死记硬背使学生感到厌倦、乏味，尤其对于缺乏主动学习意识的小学生来说，就难上加难。尤其在我们农村小学，学生们的英语学习环境非常缺乏，加之家庭条件的限制，使他们对英语的接触只局限于我们有限的课堂内。所以，如何在有限的时间内能提高学生们记忆单词的主动性，减轻学生们记忆单词的苦恼，寻觅一个行之有效的记忆方法至关重要。 意义：这一难题促使我要研究这个课题：汉语拼音正迁移教学，利用英语字母和汉语拼音的关联性对比字母与拼音的发音进行教学。在日常教学实践中，我尝试用汉语拼音引导学生拼读单词，利用学生们原有的拼音基础知识来认知、记忆单词，久而久之学生们不由自主地习得了学习单词的方法。随着年级升高，学生的自主认知单词的能力就越高。在掌握了这一方法之后学生更增加了单词认知的兴趣，不再把记忆单词看成是负担，而是看成是一种乐趣，这是一种一劳永逸的单词学习法。 本课题研究将在新课程理念指导下，探索单词记忆新方法，促使学生主动掌握单词，乐于记忆单