罗斯福新政说课课件 (灵宝三高 关惠娟).ppt

本课教材主要有三个方面的内容：1、临危受命 2、实施“新政” 3、摆脱危机困境 采用三个新的标题，分三个篇幅来讲： 第一篇：“病入膏肓，临危受命” 第二篇：“抓住关键，对症下药” 第三篇：“摆脱困境，重获新生” （设计意图：以此形象地说明罗斯福新政的背景、措施和影响，此外，本节课用一条主线来贯穿：生病——治病——病愈，这样形象生动，通俗易懂。） 讲授新课： 1.导入（激起兴趣、引入主题） 2.预习课本——预习检测(自主学习，检测效果） 3.问题探究（重难点） 4.问题升华（中外联系，学以致用） 5.课堂小结（知识体系） 6.课堂检测（体验高考） 课前准备及课堂评价：把学生分为五个小组，小组成员代表本小组，采取个别提问和小组抢答相结合的方式，根据每次回答问题的情况对小组 进行加分，到最后算出得分最高小组 进行表扬和鼓励，以此来调动学生课堂学习的积极性。 一.罗斯福新政的背景: 1.经济大危机 2.政治上社会动荡，法西斯分子兴风作浪 3.胡佛反危机措施的失败 4.罗斯福当选总统 板书设计： 罗斯福新政 * 罗斯福新政 ——资本主义运行机制调节的成功典范 人教版历史必修二第六单元第18课 灵宝三高 关惠娟 教学过程 教法学法 说课流程： 教材分析 学情分析 一. 教材的地位，特点和作用 (1)本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是课标要求学生掌握的重要内容。此外，罗斯福新政是美国历史上一次重要的改革，也是资本主义运行机制调节的成功典范,具有重大的历史意义。 （2）本节教材脉络清晰，但内容较多，分为三个子目，逻辑上呈递进关系，第一目比较容易，后两目内容在理解上有一定难度, 要重点来学习。 （3）学习本课内容有着重要的现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用；充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。 列举罗斯福新政的主要内容 认识罗斯福新政的特点 探讨其在资本主义自我调节机制形成中的 作用 知识与技能 了解罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；罗斯福新政的作用； 过程与方法 分析归纳法 史论结合法 图表比较法 合作探究法 情感态度价值观 通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生迎难而上，积极进取的人生态度； 帮助学生懂得在建设中国特色社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 根据课程标准，个人对教材的认知，以及学生的实际情况，制定了以下教学目标： 教学重点 罗斯福新政 的主要内容 和影响 教学难点 罗斯福新政 的特点和实 质 重 点 难 点 确立依据：课程标准和在教材中所占的篇幅 突破方法：以自主学习、小组合作探究、图表法，材料分析得出结论 确立依据：学生现有的知识水平和理解能力 突破方法：以材料对比分析，小组合作探究的形式让学生总结归纳，教师点拨 1.高中生有很强的求知欲，不再满足于老师照本宣科的讲解。 2.历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。 3.高中学生已经具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识学生可以通过预习解决，课堂上教师要突出重点和难点的分析。 二. 1.高中生有很强的求知欲，不再满足于老师照本宣科的讲解。 2.高中学生已经具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。 3.历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。 二. 三.教法学法 1、教法：图表法；情景教学法；问题探究法 确立依据：本课内容较多，学生知识储备少。营造良好的课堂氛围，把复杂的问题简单化，把抽象的问题形象化，同时通过大量材料，体现论从史出，史论结合的历史学习理念。 2、学法：自主学习法，合作探究法、分析归纳法 确立依据：根据新教改精神，学生应该是课堂教学的主体，创设开放式课堂，充分发挥学生的自主性，创新性，让学生在良好的氛围中巩固基础、探究新知、感受合作学习的愉快和独立思考的乐趣。 教材整体构思：