对托盘天平两个习题的探讨.docVIP

对托盘天平两个习题的探讨 　　摘要：托盘天平是实验室常用的定量仪器，它的使用方法也是中学科学学习过程中学生应该掌握的。在教学过程中感觉习题中的参考答案有错误，不加注意可能会引起学生后续学习的困难。 　　关键词：托盘天平；分度值；量程 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0098 　　初中科学七年级上《走近科学》第3节建立健康信息档案中有关于刻度尺、温度计包括体温计的使用方法介绍，第4节几个重要的科学概念中有关于托盘天平的使用方法介绍。其中，教材中关于刻度尺的使用介绍得比较详细，对于刻度尺的读数做了特别注明：测量值应估读到最小刻度的下一位，测量结果由数字和单位组成。测量体重部分中没有关于磅秤读数的点滴介绍，但14页小资料中有一张平均身高体重对照表。测量体温部分中关于温度计的读数只提到读数的方法与刻度尺相似。托盘天平的使用方法中只介绍：读出砝码的质量和游码所指示的质量，待测物的质量即为两读数之和。科学教师在介绍这几种定量实验仪器时通常对刻度尺的读数要求比较高、比较规范，而对温度计和托盘天平的读数介绍时一般只提到不需要估读。从许多习题的参考答案中，笔者感觉有不规范（确切地说是不正确）之处。如： 　　例1. （2010.河南）将一矿石标本放在已调节好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如下