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小学数学教学中影响学生独立思考的几个因素 　　摘 要：数学是一门理论性、逻辑性很强的课程，小学数学教学不可忽视学生的抽象思维的训练，而思维训练力离不开学生的独立思考。当前，我们的教学实践中有许多因素制约了学生的独立思考，诸如教师的权威意识，教学节奏过快，小组讨论时缺失独立思考环节，现代教育技术的滥用等。本文对这些影响学生独立思考的因素进行了具体分析，并提出了几点解决策略。 　　关键词：小学数学教学；思维；独立思考 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0048-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.028 　　数学学习，就是把数学知识结构，经过积极主动的思维活动转化为头脑里的数学认知结构，从实例、模型或已有经验中抽象概括，形成新的数学概念、公理方法，循序渐进地完善数学认知结构。小学数学教学中，教师不仅要教会学生识几个数，做几道题，更重要的是教会学生认识数量关系，了解空间形式，用数学语言去解决生活中的实际问题，用抽象思维去开启科学之门。而学生抽象思维能力、创新思维能力的培养离不开教师的启发、诱导，离不开学生的独立思考。然而，当下我们的小学数学教学在培养学生的独立思考能力方面还有所欠缺，无论是传统的灌输式教学方式还是新课程理念下的高效课堂都有许多因素影响着学生独立思