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小学数学教学培养学生逆向思维的对策探讨 　　【摘要】数学学科作为一门抽象性较强的课程，可以训练学生的逻辑能力与思维能力，特别是在小学数学教育活动中，学生正处于关键的思维发展阶段，教师需要注重培养他们的逆向思维能力，让他们从逆向的角度出发思考和分析数学问题，提升学习效率。笔者主要对小学数学教学如何培养学生的逆向思维作探讨，并列举部分有效的对策。 　　【关键词】小学数学教学 学生 逆向思维 　　在小学数学课程教学中，逆向思维是解答问题的关键方式，是对正向思维的有效补充，可以帮助小学生掌握牢固的数学基础知识，更好的解决数学问题。小学数学教学的主要目的是培养学生的思维能力，逆向思维即为知本求源，从问题的结果出发，寻找原因，让小学生从不同的角度思考数学问题，从而提高他们解决问题的能力。 　　一、培养小学生数学逆向思维的意义及存在的问题 　　1.培养小学生数学逆向思维的意义 　　逆向思维与正向思维相比是另外一种思维模式，属于发散思维，基本特征是从固有的思路出发，反向思索与考虑问题，这种思维方式可以反映出思维过程的突变性和间断性，是对惯性思维的克服。在小学数学课程教学中，学生一般都是运用正向思维解答问题，虽然转向逆向思维存在困难，但是对于学习能力较强的小学生来说，可以迅速并自如的转变，让他们创造性的思考与解决数学问题，加强对小学生逆向思维的培养，是提高其创造性思维的关键。