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小学数学课堂教学中渗透数学文化 　　摘 要：在小学数学教学过程中，教师除了要教会学生数学理论知识外，还应该让学生了解数学文化。通过讲解数学文化，能够让学生感受到数学教学中的人文气息，能有效激发学生学习数学知识的兴趣，能把枯燥的数学教学活动变得生动有趣。如果数学教学中缺少数学文化，就会使教学的方向有一定的偏差，进而影响学生学习的兴趣和动力。本文通过对于小学数学教学过程中数学文化的渗透进行简要分析，旨在提高小学数学教学效率，提高学生的综合素质。 　　关键词：课堂教学；渗透；数学文化 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0084-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.051 　　一、前言 　　一般来说，数学文化包含数学中的思想和精神，还包括了数学方法形成的过程，其中数学史和数学的美都属于数学文化的一部分。所以，小学数学教师应该在讲解数学知识的同时，进行有效的数学文化渗透教学，使学生在学习数学知识的时候更好地感受数学文化，在感受数学文化的同时，对数学知识有更深入的理解，从而促进学生的综合发展。 　　二、引导学生感受和体会数学之美 　　（一）在教学过程中展示数学的简洁美 　　从数学的发展过程中我们能够了解到，数学一直在追求简洁美，在不断的发展和改革过程中，数学通