苏教七年级《图案之美》教案.docVIP

苏少版美术七年级上册第7课《图案之美》 滕州市木石中心中学 陈晓梅 课 题 《图案之美》 作 者 陈晓梅 滕州市木石中心中学 一、教材分析： 二、教学领域： 造型、表现 三、教学目标： 认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。 技能目标：体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。 创造目标：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。 4.情感目标：认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。 四、教学重、难点： 教学重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。 教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则。 五、教学准备： 图片 文字 范画 多媒体课件 六、课 时 第一课时： 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 探究阶段 发展阶段 一．初步感受图案美 1.导入 展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题： 学生展示水杯、文具盒上、衣服上的图案，还有奶奶的剪纸作品、、、、、、 师：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？ (2)这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？ 生：积极回答。 师：今天我们就来了解有关装饰图案——《图案之美》 （板书）导入课题 2. 实践与讨论  （1）按照图案表现的内容、题材可分为：动植物图案、人物图案、风景图案； 动物图案 植物图案 风景图案 人物图案 （2）按照表现形式可分为：传统图案、民间图案、现代图案。 欣赏传统图案和民间图案及现代图案 师：图案是最为古老和广泛的文化存在，伴随着人类文化的历史发展的。老师给你们看一些中国的传统图案和民间图案，看看这些图案里有什么美好的寓意？（一边欣赏图片，一边出示一些中国古代和民间图案中的文化符号，并贴在黑板上）。 师：金沙遗址出土了一件震惊中外的文物——太阳神鸟金箔。太阳神鸟呈圆形、极薄、镂空，分内外两层，内层为十二条旋转的齿状光芒，外层是四只逆时针飞行的太阳鸟。四只三脚神鸟，引颈伸腿，在外沿逆向展翅飞翔，似象牙似漩涡，像云朵像光芒，如同一幅剪纸图案般对称和谐。这是中国文化遗产的标志，但设计者却是数千年前的古蜀人。 2005年，“太阳神鸟”金饰正式成为中国文化遗产标志。 师：这是我国原始社会的彩陶,上面一个罐的纹饰像花朵,它采用了二方连续的排列方法,围绕在陶罐四周,形成独特的彩陶纹样。 师：这是敦煌石窟顶上的藻井图案，可以看出，它无论上下左右都是对称的。图案的中间是什么？ 生：莲花 师：对！莲花是佛教里经常用到的纹样，莲花出污泥而不染，非常圣洁，象征佛与菩萨超脱红尘，四大皆空；入冬，莲花败落但根茎不死，来年又生发，象征不断轮回。（把纹饰草图贴在黑板上） 师：这是什么？古代官服前面的刺绣补子。绣着飞禽的是文官的，我们可以看到在这只飞鸟上面有什么？蝙蝠？它代表了什么？福气。在飞鸟的下方有什么？水纹。绣着走兽的是武官的，我们依然能找到蝙蝠的图案，在背景上和太阳在一起的是云纹。（把纹饰草图贴在黑板上） 蝙蝠、飞禽、走兽、水、云这些不相关联的东西融合在一个图案里，图案的魅力就在于它来源于生活又高于生活。 这是两幅民间剪纸作品，两只喜鹊代表了什么？牛的身上装饰了什么图案？这些也是民间剪纸中常用的装饰纹样，月牙纹和锯齿纹。 （把纹饰草图贴在黑板上） 现代图案 二．尝试存疑 师：要把生活中的具象元素变成装饰图案时，需要通过一定的设计创意、构思和一定的设计技巧；除了要表达的内容之外，还需要具有独特的形式，形成特定的形式美感 对称与均衡 对称是图案的基本形式之一。对称，是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系，这种关系如同照镜子或水面的倒影。 活中的万事万物（风景、动 生物、植物、人物）都可以成为我们创作的源泉。 均衡是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系，它既可以使画面丰富，又可以破除对称的单调，而较为活泼。 对称与均衡，都是一种视觉形式，它们表现了自然的基本形式规律，具有一定的美感，是形式美的法 （2）对比与和谐 图案中的对比因素很多，如色彩对比、形态对比