英语口语详细完成 3.docVIP

新希望大学生教育联盟 《英语口语》 编写教师：余巧丽 周少娜 编写时间： 2014年春季 新 希 望 大 学 生 教 育 联 盟 资 料 设 计 中 心 制 写给我们团队英语口语教育的伙伴们 中小学的英语教育，其原则应该是很明确的。其一是要注重交际，把重点放在口语上；二是要注重情景教学，使学生能在具体的语境中灵活运用所学的知识。亦诚然，我们团队开设《英语口语》这门课程，其明确目的是，在培养孩子们英语学习乐情的基础上，再进一步提高其英语能力。所以，对于我们《英语口语》这门课的教师来说，应该首要考虑的是，如何培养孩子们的英语表达热情？其次，如何在保持热情后再有所成绩？这是我们从事英语口语教学的小伙伴们需要一起考虑的问题，也是我们在做好我们团队这一项教学时需要用心体会且需有所突破的难题。 在结合自身中小学英语家教经验后，在参考了市场上一些有关英语口语教育的辅导资料后，我认真编写了这一份讲义，当然，能力有限，还望所有在一线英语口语教育的小伙伴们能多结合平时课堂经验，多提宝贵意见，大家一起努力做好我们英语口语这一课程项目。新希望大学生家教联盟让我们大家走到了一起，还望小伙伴们积极努力，让我们的孩子们和他们的家长们以及我们的团队伙伴们看到我们的优秀！ 本讲义共24节，每次课完成一节的教学。关于每次课程教学，我这里想多啰嗦几句，其一，一定要带动孩子们的积极性，这方面激励措施很多；其二，一定不可以贪多求快导致孩子们消化不了没有效果，这一方面需要老师合理掌握课程节奏；其三，一定要耐心细心教学，千万不得浮躁教学；其四，老师必须对自己所带的孩子们有相当的了解，对自己的课程良好的计划，备课要认真连贯，不可以没有计划的胡乱安排和教学。此外，在下一次课程开始时，需对上一次课程进行回顾和复习。在所有课程完成后，需对孩子们有所测评，有所奖励。我们也会对每个区域的英语口语老师们的教学情况进行评估，对老师的表现进行比较。 关于每次课程的安排，有多种形式，老师可根据自身特点和孩子们的表现，做出自己的课程安排。但，内容需与讲义一致。（可以教会一个句子，让孩子们即刻表演即刻消化；也可以完成课程后，全体孩子们一起用学会的句子交流。形式多样...）总之，一方面教学句子和词语，一方面让孩子们表演出来。还需注意一点，孩子们的激励需要老师们多体会和用心。（举例说明激励方式，可以每次课堂上给表现积极认真的孩子们以“笑脸”，老师承诺在孩子有20个笑脸时给予神秘小礼物奖励。~~and so on ~~） 接下来是讲义正文。讲义共24节。 Number 1 ：英语入门，学习26个英文字母是基础！ 一.音标教学 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 二.手写体 三.英文字母歌 Number 2：日常基础问候语你会吗？ 一．Good morning（早上好） 二．Good afternoon（中午好） 三．Good evening（晚上好） （—家里，跟父母问候 —学校，跟老师、同学问候 —有人来家里做客，跟亲戚问候 ） 四．hello、Hi（与人见面打招呼） 五．Bye bye！（与人分别） 六．Thank you！（感谢别人） （备注：若有初中生，或是学生水平整体较高还可以加入：You are welcome！（不用谢） I’m sorry！（对不起） Never mind（没关系）等句子） Number 3：姓名、年龄的表达 一.句型：what’s your name？ 答句：My name is----