六年级上册综合性学习的导学案.docVIP

小学导学案设计 语文 学科 第 十一 册第 六 单元 主备人： 审核人： 课题 《轻扣诗歌的大门》 课型 新授 课时 1 学习 目标 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4．能写简单的活动总结。 重点 难点 确定适合自己的研究专题，制定切合实际的实践计划。 激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。 预习提纲 1、读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？ 2、“诗海拾贝”这一板块，给我们提供了哪些活动建议？ 3、“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？ 学 习 过 程 教师活动 （一）谈话导入 1.同学们，我们以前进行过语文综合性学习，还记得我们开展过哪些综合性学习吗？综合性学习跟我们平时的学习有没有不同呢？ 2、从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？ （二）明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容 1.我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感兴趣的是什么？ 2.看来同学们感兴趣的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？ 3.那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。 4.我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？ （1）搜集诗歌 （2）整理诗歌 （3）欣赏诗歌 尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我们先来看看书上给我们提供了哪几种分类方法？ 按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分…… （三）进入“与诗同行”板块的预习 1.那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。 2.说说这个板块要开展的活动。 （1）自己动手写诗 （2）举办诗歌朗诵会 （3）合编小诗集 （4）进行诗歌知识竞赛 （四）讨论活动计划 小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……） （五）小结 我们要利用语文课阅读课时间按照自己小组制定的计划开展这次活动学习。还要同学们利用课外一些时间去搜集整理。通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。看看哪些是自己最喜欢的，别忘了几天后我们要展示成果呢。 创设情境导入新课 学生小组交流，教师巡视，参与讨论 课后反思 小学导学案设计 语文 学科 第 十一 册第 六 单元 主备人： 审核人： 课题 《展示“诗海拾贝”学习成果》 课型 新授 课时 2 学习 目标 1.汇报自己在这一阶段的学习成果，相互交流。 2.在全班推荐自己喜欢的诗歌，并说明自己的理由。 3.明确“与诗同行”这一板块的活动内容，学写儿童诗，感受诗的魅力。 重点 难点 汇报在这一阶段的学习成果，学写儿童诗，感受诗的魅力。 激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。 预习提纲 1、按照上一节课的分类，分别搜集有关类型的诗歌。 2、想一想，你自己喜欢的诗歌有哪些？为什么？ 学 习 过 程 教师活动 一、小组长检查预习情况，并汇报预习情况。 二、小组交流。 （一）