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三年级作文课教案：《秋天的图画》 平顶堡中心小学 祖荣华 一、?习作内容简说： 秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈盈地已经向我们走来。当我们在第三单元学完有关秋天的课文以后，同学们进一步发现秋天的美丽，感受了她的美好的同时，本次习作内容是：《秋天的图画》。编者的意图是先让学生选一幅图画或者自己画一幅图画，写一写；然后跟同学说一说；最后把图画和作文一起贴在教室里，让大家欣赏。 显而易见这次习作的要求就是让学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上也就是一篇看图作文的训练。因此,在习作的指导尤其应该注重学生的观察方法以及表达能力的指导。 二、教学理念： 我国文学巨匠鲁迅先生曾说过：“此后如要创作，第一须观察”，“要用自己的眼睛去读世间这一部活书。”这里鲁迅先生深刻地道出了观察对于写作的重要意义。观察是作文的基础，作文质量的高低直接受到观察的影响。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，同样看图作文，也必须要有材料。然而材料从何而来？不用说，也就是观察！ 按照读写结合，从易到难、循序渐进的原则，依据辩证唯物主义“物质决定意识，实践——认识，再实践——再认识”的基本原理，构建小学观察作文教学模式，即让学生先认真观察图画，盘活心中积累，再学范文，掌握写作方法；后写图意，记叙完整事件。 三、教学目的： 1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画，引导他们有顺序地观察图画，初步学习观察要抓住特点的方法，激发学生乐画、愿写的情趣。 2、写的时候鼓励学生用平时积累的词语来表达，把内容写清楚，语句写通顺。 3、学会以欣赏的眼光来批判同学的作文。 四、教学准备：课件、学生创作或搜集的秋天的画、范文 五、教学流程： （一）创造情景，明确本课要求。 1、导语：同学们，现在是什么季节？（秋天）你能用学过的词语来形容一下秋天吗？ 课件出示：好词佳句参考：（北雁南飞、金秋时节、秋风送爽、凉风习习、瓜果飘香、叠翠流金、五谷丰登、层林尽染、枫叶似火、遍地金黄、天高云淡、秋收冬藏、落叶纷飞、颗粒饱满、丰收在望） 你喜欢秋天吗？（喜欢）为什么呢？ 生：秋天是丰收的季节。 生：秋天风景很美。 生：秋天可以吃到好吃的水果。 那么，今天，老师带来一组好看的秋天的景色的图片，大家一起去秋游好吗？大家仔细观察，看看你发现了什么？ 2、课件展示美丽的秋天图画，引导学生一幅一幅欣赏。汇报你看到了什么。边说边指导（出示课件）。 （1）秋天的天空什么样？蔚蓝、大雁南飞 （2）秋天的山林什么样？树叶——落了，只有枫树——燃烧的火焰 （3）秋天的田野什么样？玉米——金灿灿、高粱——火把、稻田——金色的地毯 （4）秋天的果园什么样？苹果——红彤彤、葡萄——紫色的珍珠、橘子——挨挨挤挤、山楂——红宝石、梨子——黄澄澄 同学们说的太生动了。下面拿出你的图画，说说你画了什么。 （二）、今天这节作文课，我们先来把你看到的和画出来的写一写好吗？ 首先来看看本次习作的要求。 出示要求，引导读题：选一幅图画或者自己画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的内容或画的画；注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。最后把图画和作文一起贴在教室里，让大家欣赏。 （设计意图：色彩缤纷的秋天图画容易激发学生的学习兴趣，在欣赏中捕捉思维的火花，为下面独立构思作铺垫。） 学生边写教师边指导。 （三）、选出两篇好的作品，作者自读。 （四）、学生评议，说一说你认为他写的好的地方，再说说你认为不足的地方。 （五）课堂总结——秋景升华 ??? 同学们，虽然寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们已经用画笔和文字留住了美丽的秋天！ 范文： 秋天的图画 秋天的天空是那么蓝，好像刚刚用秋雨擦洗过。蓝蓝的天上朵朵白云飘，就像扬帆远航的小船，在空中遨游。这时，空中传来几声鸟叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，不停地变换着队形，慢慢地向南飞去。 果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨子树上挂满一个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来啊！”…… 放眼望去，目之所及满是令心醉的金色。那一望无际的黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，好像灿烂的彩霞撒落在田间地头；黄澄澄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲地随风摇摆，好像是在为金色的田野唱着赞歌。“轰隆，轰隆！”农民拿着镰刀，开着收割机车在田梗间来回穿梭，轰隆