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谈职中英语的课堂互动教学 江门一职 赵珍嫦 摘要：职中学生的英语基础差，学习困难大，但英语课堂的沉闷和乏味加剧了学生学习兴趣的丧失；课堂上教师的“一言堂”不仅让上课老师身心疲累，英语教学效果也是事倍功半。为了提高学生的学习兴趣，提高英语教学的质量，我们要改进传统的英语教学模式，辅以各种较为有效的手段整合多种教学资源，加强并推动英语课堂的教学互动，包括词语、课文、语法等等方面的教学互动，增强英语教学的乐趣，从而全面地提高英语教学效果。 关键词：职中英语 课堂教学 互动教学 一 职中英语的课堂教学现状 首先，虽然实行教学改革多年，我们某些职中教师的教学观念依然陈旧，教学时对学生的劝导不够。课堂上，老师只注重语法的讲授，与学生之间缺乏适当和相应的互动，造成教学上的单向输出，教学成了单边活动。其次，大部分学生学习英语的兴趣不大，甚至某些基础较好的学生也在沉闷和乏味的课堂学习中逐渐失去学习兴趣。另外，职中没有升学的压力，虽然是实行学分制，但学生的学习动机不强。 最后，平时对学生的评价手段单一，也很大程度上影响学生学习的热情，影响他们对教学活动的参与度。 因此，我们要改进传统的英语教学模式，辅以各种较为有效的手段整合多种教学资源，增强英语教学的乐趣，加强并推动英语课堂的教学互动，从而提高英语课堂教学的质量。 二 职中英语的课堂互动教学的重要性和必要性 我认为，一直以来，职中英语教学的其中一个重要目标就是优化课堂教学效果，提高学生的英语运用能力和技巧，并使之享受学习英语的大部分过程。要取得这样的效果，教的输出和学的输入这两条通道必须是相通的，活跃的，也就是说，课堂教学必须是活跃而有效的，而不是沉闷而无趣的。 很多职中学生对于学习英语的畏难情绪严重，思想懒散，学习动力殆尽。要改变这种消极状态，在英语教学上，就必须要充分体现教师主导作用和发挥学生学习的主体意识，增强教与学的交流和互动，提高课堂学习的乐趣，让学生在学习过程中体会学习的价值，体会参与教学的乐趣，从而强化他们的学习动机，增强他们的自信心。因此，课堂上，老师要通过各种灵活生动的有效手段来指导学生学习，引导他们参与课堂活动，使他们从中领略学习的技巧和乐趣，从而最终获取知识技能和实践经验。这样，课堂教学就会呈现出一种有生机的状态，师生之间也形成了一种有助于教与学进步的互动关系。那么，英语课堂上的互动教学对于职中英语教学来说，显得格外的必要和重要了。 三 职中英语的课堂互动教学的几个原则 1 在课堂上，任何的互动环节都是以最终达到教育目标为根本目 标的，因此，教学的互动要以达到既定的和发展的教育目标为根本原则，切忌只是流于形式。 2 互动教学要坚持以调动学生学习的积极性，强化学生的语言技 能，提高学生的自信心和对教学活动的参与度，并使之体会学习的价值和乐趣的原则。 3 互动教学要坚持把知识性、实用性、交流性和趣味性结合起来的原则。 4 互动教学要实行师生互动，生生互动相结合，讲授和操练有机结合的原则。 5 要将学生参与课堂互动的表现和成绩作为对其评价的重要标准的原则。 四 职中英语的课堂互动教学实施个例（以本人所教的职中英语教材为例） （一）词汇的互动教学：(同义词，近义词，反义词，相关词，派生词) 词汇是语言学习的基础。职中学生的学习困难首先来自于词语不过关，词汇量太少，朗读不够。词汇教学是我们长期的教学难点和重点。下面简单谈谈我平时课堂上最常用的方法： 1 在白板上写出本单元出现过的重要单词，要求各组抢答它们的同义词、反义词或与它们相关的词语。 例如：在学习“Water Cycle” 的第一节课时， 安排了导入课文的互动环节就是要求各组抢答与water相关的词语有：river, lake, sea, ocean, rain, ice, snow等，并带领学生熟读这些单词。 2 在白板上写出两组词语，让学生把两组单词连线，组成短语， 并抢答各个组成的短语的中文意思。 例如：在学习Unit Ten –The Internet时，给出下面两组词语，全班学生在规定时间里完成，然后各组派代表迅速把答案写在白板上。完成得又快又准的得分。 （1）consist away （2）thousands of （3）so as to （4）communicate of （5）far to （6）be connected with