金华中学2013-2014学年度第一学期市级课题计划.docVIP

金华中学2013-2014学年度第一学期市级课题 《农村初中学生学习兴趣、学习信心的激发与保持策略研究》 课题研究计划 金华中学课题研究组 2013年8月 金华中学2013-2014学年度第一学期课题研究计 一、本课题的理论依据： 1、“人本主义”的基本原理 2、认知主义学习理论 3、素质教育理论 4、建构主义的学习理论 二、本课题的研究方法 （1)文献资料法：（2)行动研究法：（3)调查研究法：（4）个案研究法 （5)经验总结法： 三、本学期课题的研究内容、研究重点和研究难点 1、研究内容： （1）农村中学学生学习兴趣跟踪调查与研究 （2）农村中学学生学习信心跟踪调查与研究 （3）激发农村学生学习兴趣、学习信心的教学设计研究。 （4）各学科激发农村学生学习兴趣、学习信心的教学途径的研究。 （5）激发农村学生学习兴趣、学习信心的评价研究。 2、研究重点： （1）学生学习兴趣与信心的追踪调查及其问题分析并探索解决问题的对策、教学活动辅教模式。 （2）激发学生学习兴趣、学习信心的教学设计研究。 （3）各学科激发学生学习兴趣、学习信心的教学途径的研究。 （4）激发学生学习兴趣、学习信心的评价研究。 本学期我校课题研究的工作已步入研究、实验阶段的第二个学期。上学期，各子课题组实验教师根据研究计划在实验年级各班开展了课题研究工作，通过一个学期的研究、实验取得了一些初步研究经验和研究成果。为我校课题研究、实验的进一步深入和拓展创造了条件。 因此，本学期我校课题研究的重点是：实验教师根据一年来的研究、实验情况继续对实验年级各班学生情况进行一次问卷及跟踪调查，对学生情况再次进行分析，进一步掌握学生发展的情况，形成比较完整的研究对策。为研究、实验找到更恰当的切入点，为本课题的研究、实验创造更加有益的条件。通过学科实验课堂教学和活动实验课堂教学为主的堂教学模式，采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，通过激发农村学生学习兴趣、学习信心的教学设计、教学途径、综合评价等方面的研究，探索农村学生学习兴趣、学习信心的激发与保持的策略与方法，促进学生综合运用知识能力发展的新途径，初步建立以课学科课堂教学和活动课堂教学为主的堂教学新模式。 3、研究难点： （1）如何帮助“学困生”、“厌学生”转变成乐学、会学、善学。如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。 （2）激发学生学习兴趣、学习信心的评价方式。 四、本学期我校课题研究的主要工作 1、各子课题组要按照课题研究方案和本学期课题研究计划开展课题研究活动。 子课题组要组织开展好实验活动、实验课堂教学和实验活动课堂教学，建设好网络平台，研究人员在研究、实验中要做好相关记录、研究心得体会、小结与反思，收集、整理好教师研究论文、教学设计、获奖证书复印件、活动方案、活动总结、反思、体会、作品、研讨记录、影像资料等过程性资料，建立好每个研究教师的个人档案，并管理好过程资料，做好学期课题研究计划计划与总结。 2、抓好子课题研究小组的建设 首先，引导研究教师广泛参与课题研究，强化理论学习，转变教育观念，提高对课题的理性认识，这是课题研究的重要内容和成果质量的保证。在研究过程中，学校总课题组将根据课题的研究进程以及研究过程中存在的问题及时对研究教师进行课题研究的培训和指导，并强化课题研究的指导力量，聘请专家对研究人员进行有针对性的培训和指导。课题组成员要通过学习教育理论和科研方法，自学、互学、参与和组织学校的课题研究工作，不断地提高自身的教育科研水平。 其次，加强对子课题组长的课题研究培训和指导，使子课题组长基本具备以下两种素质：一是研究素质，具备一定的理论知识与研究方法，有科学的态度、较强的事业心，勇于奉献的精神和较强的团结协作能力。二是管理素质，能处理好组长与组员、组员与组员的关系，调动成员工作的积极性和主动性，能切实围绕课题研究的基本思想与目标，经常性地开展研究活动。子课题组长要抓好对成员的培训，经常组织成员学习讨论计划，明确自己的任务和操作要点，正确按设计进行操作。 3、抓好子课题研究的学期时段计划 子课题组要根据课题研究的总目标、研究内容、研究重点和难点，制定好本学期研究、实验阶段的课题研究计划，并把计划进一步细化。要制定本学期要落实的计划，研究计划如何具体，特别要考虑操作落实到人，考虑怎样提高成员的理论水平与研究水平，如何做好课题的检查、调节、反馈工作等等。每一个环节都要订出制度，按制度操作，保证研究工作有条不紊地进行。 4、抓好研究过程的检查与调控 主要包括对研究方案实施情况的自我监控以及阶段小结、评价，及时解决研究过程中发现的某些偏差或不足，并进行适当的调整。课题组成员将所取得的初步研究成果归纳总结，形成书面材料，在小组间