2015届高考数学(理科)一轮总复习课件：6-3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题(人教A版)课件.ppt

[最新考纲展示]　 1．会从实际情境中抽象出二元一次不等式组．　2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组．　3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． 1．二元一次不等式Ax＋By＋C＞0在平面直角坐标系中表示直线 某一侧的所有点组成的平面区域(半平面)， 边界直线．不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域(半平面) 边界直线． 2．对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，使得Ax＋By＋C的值符号相同，也就是位于同一半平面内的点，其坐标适合 ；而位于另一个半平面内的点，其坐标适合 . 3．可在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧任取一点，一般取特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的 来判断Ax＋By＋C＞0(或Ax＋By＋C＜0)所表示的区域． 4．由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的 ． ____________________[通关方略]____________________ 确定二元一次不等式表示平面区域的方法与技巧 确定二元一次不等式表示的平面区域时，经常采用“直线定界，特殊点定域”的方法． (1)直线定界，即若不等式不含等号，则应把直线画成虚线；若不等式含有等号，把直线画成实线； (2)特殊点定域，即在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧取一个特殊点(x0，y0)作为测试点代入不等式检验，若满足不等式，则表示的就是包括该点的这一侧，否则就表示直线的另一侧．特别地，当C≠0时，常把原点作为测试点；当C＝0时，常选点(1,0)或者(0,1)作为测试点． 答案：A 答案：D 答案：B 解析：画出不等式组表示的平面区域，再利用图象求z＝3|x|＋y的最值．由图可知z＝3|x|＋y在(0,1)处取最小值1，在(3,2)处取得最大值11，故选B. 答案：B [答案]　B 反思总结 1．在画二元一次不等式(组)表示的平面区域时，要注意以下两个问题：(1)边界线是虚线还是实线；(2)选取的平面区域在直线的哪一侧． 2．对于面积问题，可先画出平面区域，然后判断其形状，求得相应的交点坐标、相关的线段长度等，利用面积公式求解；对于求参问题，则需根据区域的形状判断动直线的位置，从而确定参数的取值或范围． 解析：y＝ax为过原点的直线，当a≥0时，若能构成三角形，则需0≤a1；当a0时，若能构成三角形，则需－1a0，综上a∈(－1,1)． 答案：C [答案]　C 【例3】　某旅行社租用A，B两种型号的客车安排900名客人旅行，A，B两种车辆的载客量分别为36人和60人，租金分别为1 600元/辆和2 400元/辆，旅行社要求租车总数不超过21辆，且B型车不多于A型车7辆，则租金最少为(　　) A．31 200元 B．36 000元 C．36 800元 D．38 400元 反思总结 解决线性规划实际应用问题的常见错误有： (1)不能准确地理解题中条件的含义，如“不超过”、“至少”等线性约束条件出现失误； (2)最优解的找法由于作图不规范而不准确； (3)最大解为“整点时”不会寻找“最优整点解”． 处理此类问题时．一是要规范作图，尤其是边界实虚要分清，二是寻找最优整点解时可记住“整点在整线上”(整线：形如x＝k或y＝k，k∈Z)． 变式训练 3．某加工厂用某原料由甲车间加工出A产品，由乙车间加工出B产品．甲车间加工一箱原料需耗费工时10小时可加工出7千克A产品，每千克A产品获利40元．乙车间加工一箱原料需耗费工时6小时可加工出4千克B产品，每千克B产品获利50元．甲、乙两车间每天共能完成至多70箱原料的加工．每天甲、乙两车间耗费工时总和不得超过480小时，甲、乙两车间每天总获利最大的生产计划为(　　) A．甲车间加工原料10箱，乙车间加工原料60箱 B．甲车间加工原料15箱，乙车间加工原料55箱 C．甲车间加工原料18箱，乙车间加工原料50箱 D．甲车间加工原料40箱，乙车间加工原料30箱 答案：B 含参变量的线性规划问题是近年来高考命题的热点．由于参数的引入，提高了思维的技巧、增加了解题的难度，参变量的设置形式通常有以下两种： (1)条件不等式组中会有参变量． (2)目标函数中设置参变量． [答案]　B 由题悟道 由于条件不等式中含有参变量，增加了解题时画图的难度，从而无法确定可行域，要正确求解这类问题，需有全局观念，结合目标函数逆向分析题意，整体把握解题的方向，这是解决此类问题的关键． [答案]　4 由题悟道 此类问题存在增加探索问题的动态性和开放性