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微课在我国的研究现状与发展概述 　　摘要：随着现代教育技术的发展，微课以其主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广的特点获得了众多学习者的关注，它可以让学习者在快节奏的生活中充分利用零碎时间，随时随地进行学习。本文阐述了微课的概念、内涵以及在我国的发展现状，并总结当中出现的问题，提出相应建议。 　　关键词：国内微课；研究现状；发展综述微课的提出源自于国外可汗学院的兴起，之后伴随着翻转课堂教学模式的流行而被人们广泛关注，进而传入国内。在我国，微课是教育信息化发展到一定程度而涌现出来的具体表现形式，它将教育信息化从多媒体应用主导发展到在线视频与互动教学主导，是以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线学习和移动学习的结合体，如今微课在我国教育教学活动中起到的作用也日益凸显。在此基础上，本文概述了微课在我国发展的过程和现状，并指出当中的问题，为我国的微课发展提出一些建议。 　　一、微课概念 　　“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，它的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源等。 　　“微课”的主要特点包括： 　　（一） 教学时间短、内容较少 　　微课的时长一般为5―