高中历史观摩课《冷战的起源与反思》教学设计思路.pptVIP

南方经济的发展 瓷器，比较美，宋瓷很有特点，离生活比较近，现在有收藏的热潮。南海一号，离学生近。把这几个问题讲明白了，宋代经济发展的状态、水平就呈现出来了 在设计子目顺序的时候，比较希望能形成一个支架，之间有很好的逻辑关系。帮助学生去思考，想要了解一个问题，应该从哪些方面去了解。为什么讲到经济发展，会讲到这些内容。以后碰到类似的问题，不管古代现代的，学生自己能不能借助这个支架展开有条理的思考。 补充，还有图片，地图、古图。重要的不是学生记住什么，而是要使学生的分析问题的能力得到提高，（共有，但历史学科的特点：??）知道结论是如何做出的。每段材料配问题，体现学科特点：论从史出，材料说话。难点也是明显的，古文基础好。即如何激发学生的兴趣，更要靠问题来引导，调动学生思维活跃。 当然，前面我们讲到的两条，第一，教材整合，除了课标之外，我们要依据学科特点，第二，培养学生分析能力，也要选择合适的材料。课程的设计和材料的选择都必须依靠学科阅读。 。1，学生活动不充分，已经注重了用问题来帮助学生进行思维活动，但相对来说空间比较小，没有更开放，因为知识比较多比较难。所以材料在这里大多数都是直接说明问题的，没有冲突性。比如说关于纸币，优势、劣势。记载都很多，但没有呈现给学生。学生活动非常好，超出想象。如果能更充分的预计到情况，学生活动应该更充分。夏湾中学的学生真的非常棒，谢谢孩子们在假期集合起来听课。