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提高小学生估算能力的方法探究 　　摘要：估算是一种不需要精确计算的口算。它的应用价值比精确计算更大。然而，很多时候我们不理解其重要性，教学意识淡薄，本体知识缺失。本文拟从增强估算意识、重组教学内容、教学估算方法，采取合理评价方面进行论述。 　　关键词：估算；增强意识；教学方法 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0043 　　估算是一种不需要精确计算的口算。它既不需要利用计算工具，也不需要写出计算过程，而是直接运用各种方法，估计出大概的结果。由于在生活中应用广泛，因此，大家都非常重视这种能力的培养。《数学课程标准》（2011版）明确指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”由于地位重要，因此编者在编写教材中也增加了这些内容。但是很多教师不理解估算的重要性，数的特点使其看不出采用估算的必要性，估算的情境的提供使学生感受不到估算的优越性，教师估算意识淡薄，本体性知识缺失。这些都使估算教学不尽人意。如何改变这种现状，笔者拟从以下几个方面进行论述： 　　一、创设教学情境，增强估算意识 　　学习数学的目的在于应用，主要表现于用数学的知识和方法，解决生活中的问题。然而，随着科技的日益发展，许多生活中的计算都可以通过计算器去解决，