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表样： 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 校长成为教育家理念环境缺一不可 作者 严隽琪教育规划纲要强调，中国教育在未来10年要着重提高人才培养质量，适应现代社会发展对教育和人才的基本需求。对兼具普惠性与选择性、标准化和多元化、强制性与自主性的中学教育来说，要实现这一目标，既需要强有力的政府行为，还需要一大批校长们扎实有效的教育实践。中学校长要成为符合新时代要求的人民教育家。这首先需要理念，即对教育事业真谛的理解和信仰，把素质教育、教育质量、教育公平、因材施教作为价值追求，促进学生的全面发展；其次需要胆识，即坚持实事求是的科学态度，遵循教育规律，敢于担当，形成学校的教学特色和办学风格；再其次需要环境，即政府、学校、社会之间的良性关系，教育投入有较好的保障，消除学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。教育公平就是机会公平，其重点是促进义务教育均衡发展，努力扶持困难群体；提高教育质量就是要坚持以人为本，促进人的全面发展，以适应社会需要。 书（文章）名 用“中国梦”激发孩子们心中的理想梦 作者 李源潮 出处 中国小学德育网 出版（发表）时间 2013-6-18 阅读时间 9月17日 作 者 主 要 观 点 5月日至月１日，中共中央政治局委员李源潮在陕西调研少先队工作。他指出，中国梦是构建孩子们理想梦的有力动力和基本导向，要用中国梦激发孩子们心中的理想梦，使他们将来成为中国梦的建设者、创造者、贡献者。月日，李源潮来到咸阳市彩虹小学参加“红领巾相约中国梦”主题队会，孩子们争先讲述自己的梦想。他称赞孩子们的梦很真诚、很光明，祝愿孩子们好好学习，努力实现美好梦想。座谈会上，李源潮说，少年儿童的理想很大程度是以梦想的形式萌发和展开的，少先队要用中国梦引导孩子们的理想梦，开展适合孩子们特点的思想教育。要激发孩子们心中的科学梦，从根本上引导孩子们热爱学习、主动学习、快乐学习。要激发孩子们心中的创造梦，引导孩子们热爱劳动。实现中国梦需要无数为国为民献身的人，要引导孩子们热爱祖国，长大做对祖国和人民有所贡献的人。 我的梦是成为最受孩子们欢迎的辅导员，队室成为孩子们最向往的地方，少先队活动成为孩子们最美好的童年回忆。 书（文章）名 教育的魅力在于渗透 作者 佚名 出处 中国小学德育网 出版（发表）时间 2012-9-10 阅读时间 9月17日 作 者 主 要 观 点 教育学生，可以有各种方式。在教育实践中，往往看到的是教育者居高临下的教导，让学生被动去接受。这应该说是方式之一，但效果不一定能尽如人意。一定程度上，润物细无声 这渗透有如下要点： 一是环境 二是信任 三是委婉 学习认识体会 渗透不光是一种方式，也是一种自信，一种智慧。（王翠娟） 说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。 表样： 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 “深刻”不该是教育的唯一尺度 作者 佚名 出处 中国小学德育网 出版（发表）时间 2012-11-21 阅读时间 9月17日 作 者 主 要 观 点 关于理论，和许多人一样，我也特别欣赏恩格斯的话：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”同样的，教育的真正发达也不能没有深刻的理论指导。问题是，我想再重复一遍，深刻的思想只是教育的一个尺度，而不是唯一的尺度。 ? ?教育现在有一种倾向，理论过度，思想膨胀，观念泛滥，模式横行，同时常识缺位，情感凋零，智慧苍白，意趣荒芜，诗意匮乏——当人们追逐“深刻思想”时，朴素的教育常识遗忘了，真诚的教育情感冻结了，丰富的教育智慧丢失了，优雅的教育意趣沉默了，美丽的教育诗意死亡了！ ?? 我在和教育界的一位挚友探讨这个话题时，他曾说过这样一段话：我们今天不缺乏思想，思想也不缺乏深刻，但我们缺乏的恰恰是把深刻的思想转化到具体的行动之中，我们缺乏的恰恰是把平凡琐碎的事情耐心地慢慢做好。我们甚至于不耐烦去面对这些既不深刻、也不华丽，既不出彩、也不动人的平常之事，我们不愿意去耐心解决这些剪不断、理还乱的教育琐事，我们宁愿在旁边发点感慨，说点“深刻”的理念，甚而发发牢骚，但我们不愿意去身体力行，去亲自解决。 学习认识体会 受此启发，我要说，我愿意继续学习教育思想，思考教育理论，探索教育真谛，我希望从教育中收获的不仅仅是“深刻思想”，更有美妙的情怀。我愿意继续守着我的梦想，看护着我的精神田园；善待每一个教师，呵护每一个孩子；品味着生命的每一寸时光，享受