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第四单元 认识自己 第二课 声音是怎样产生的 引言： 小朋友们，你知道声音是怎样产生的吗？ 实验器材： 铜锣 鼓槌 爆米花 教师要求： 声音是怎样产生的，你能用实验来证明吗？ 教师角色： 1、把手放在咽喉处，然后发声，手有什么样的感觉（发麻）； 2、用鼓槌敲铜锣，用手指 接触锣面，手有什么样的感觉（觉得很麻）； 3、用鼓槌敲鼓，马上往鼓皮上放一些爆米花，爆米花落在鼓皮上，观察看到的现象（爆米花一跳一跳的，蹦得老高。） 4、思考：这是为什么呢？ 5、师生探讨。 语言学习： 声音 振动 科学知识学习： 这些现象证明了声音是由物体振动产生的。 可能的延伸： 你能用其它实验说明声音是由物体振动产生的吗？ 第三课 冲不走的乒乓球 引言： 小朋友们，你相信吗？水是不能把乒乓球冲走的。 实验器材： 乒乓球一个、脸盆一个 实验准备: 检验乒乓球、脸盆是否完好 教师要求： 如果取一个乒乓球放在水流落点处，会出现什么现象？ 教师角色： 1.用胶带把一张薄纸粘在鱼缸的一边。 教师实验演示：取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里，好像被吸住了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。 思考：这是为什么呢？ 师生探讨 语言学习： 速度 压强 压力 科学知识学习： 贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。 可能的延伸： 将乒乓球换成其它材料制成的球，会有什么现象出现 第四课 ? 怎样看到东西 引言： 小朋友们，眼睛是怎样看见我们周围的世界的呢？做一个眼睛模型，你就会明白，光线是如何进入眼睛，如何形成图像，图像又是如何变成信号被传送到大脑的。 实验器材： 鱼缸 橡皮泥 卡纸 剪刀 放大镜 实验准备: 金鱼缸盛满纯净水 教师要求： 眼睛是怎样看见我们周围的世界的呢？你能用实验来证明吗？ 教师角色： 1.用胶带把一张薄纸粘在鱼缸的一边。 2.用橡皮泥将放大镜固定在桌子上,眼睛模型就做成了。 3.对折卡片，剪下半个人形，再把卡片打开。 4.用一些橡皮泥把剪好的卡片固定在桌子上放大镜的前面。 5.把手电筒放在与图形和眼睛模型呈同一条线的位置上，打开手电筒，一个倒像就会出现在薄纸上。来回移动放大镜，直到图像清楚为止。 语言学习： 模型 倒像 瞳孔 科学知识学习： 眼睛中间的黑孔就是瞳孔，光通过瞳孔进入眼睛中的晶状体。光线较弱时，瞳孔会放大些，让更多的光进来；光线强时，瞳孔会缩小。