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- 约 31页
- 2016-12-25 发布于天津
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* 本节课原是高中的内容,在新课程改革后经过简化出现在七年级。相对来说,内容较抽象,对于刚接触生物学课程的七年级学生来说较难理解和接受。但这部分内容对后面遗传学知识的学习却又是必备的。因此在设计本课教学时,应努力将那些抽象难懂的知识内容变得形象生动、直观亲切,使其容易理解和接受。并且充分调动学生的积极性,参与到学习活动中去,变被动为主动,真正做到从做中学。 七年级学生理解能力不强,对于本节课的知识可能会难于接受,进而失去学习兴趣。但他们求知欲强、乐于动手。如果可以创设适当的教学情境,教师再给予一定的引导,就可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。使学生印象深刻,重点记忆明确,达到教学要求。 1.知识与技能 : (1).通过剪纸拼人脸的活动,解释基 因对生物性状的控制。 (2).描述细胞核在生物遗传中的重要 功能——遗传信息库,说出染色 体、DNA与遗传信息之间的关系。 (3).通过观看小品,阐明遗传信息 储存在细胞核中。 2.过程与方法: 通过资料分析和模拟制作等活动,阐明遗传信息储存在细胞核中,从而培养学生收集和处理信息的能力,提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。 3.情感态度与价值观: (1).通过活动
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