2010年9月高三政治复习研讨会资料三 阅卷感悟及教学策略反思课件.pptVIP

高考阅卷感悟及教学策略反思 关于高考阅卷 1.流程： 6月9日，下午骨干教师报到，研究评分细则1，上机试评 6月10日，阅卷教师报到，骨干教师再研究评分细则2 6月11日，上午开会并试评，定评分细则3，下午评卷开始 6月12日，评分细则4微调，正式评卷 2.其他： （1）阅卷原则：“对考生负责，对社会负责” “以学生为本”——操作上“可给可不给的给，可扣可不扣的不扣。” 严格控制零分卷。 “公平公正性”——程序上评分细则，四易其稿；评卷中一评到四评，到问题卷递交严格控制。 （2）风油精，眼药水（提神醒脑，眼明手快） ——以2010浙江卷41.3为例 一张理想的高考答卷 对答题学生而言： 心中有底，考其所知，优于他人，能拿高分 对阅卷教师而言： 赏心悦目，条理清晰，言简意赅，快速判定 如何答题更为有效？ 形式突破，内涵提升 一、形式突破 问题： ①没有条理，一逗到底； ②字迹潦草，卷面不整； ③字数偏少，字迹偏淡； ④错别字多，越框错位； ⑤不扣主题，长篇大论。 二、内涵提升 问题： ①政治知识储备不足 ②科学思维能力不强 ③政治学科思想欠缺 ①政治知识储备不足 表现一：不清 如：“不科学的，经济建设是政府的主要职能之一，政府在投入资金的情况下还要建设全城乡居民社会保障制度，农村经济落后，应推