兴趣学好数学的催化剂(湖南省衡阳县花滩中学 廖春久).docVIP

兴趣——学好数学的催化剂 现在常有一些教师抱怨说：“我精心备课上课，也认真负责，学生就是不愿学，不爱学”一甚致有些教师感到很失望，自己费了九牛二虎之力，结果都收效甚微，我认为根本原因不是教师教得不好，而是教师在教学过程中忽略了一个心理学方面的问题——兴趣，心理学表明：如果某个人对某一活动有浓厚兴趣，那么活动效率就高，而且不易产生疲劳，学生长年累月地学习是一件很辛苦的事，浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，学习起来就不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷，我国著名的数学家陈景润，在数学研究中达到了如痴如迷，废寝忘食的境地，著名的生物学家达尔文少年时代就对生物研究具有浓厚兴趣，在采集标本时为了腾出手来捉昆虫，竟然将甲虫塞进嘴巴，古往今来，很多卓有成效的学者或大家没有不是对所从事的研究事业充满浓厚兴趣的，如何激发学生的学习兴趣，让学生主动、愉快、积极地学习呢，笔者总结自己的教学经验，觉得可以从以下三个方面着手进行。 一，新——提供新鲜的东西引起兴趣 题型新　目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题垄断。在教学中注意客观性题型，如选择题、是非题、改错题、匹配题等新让学生有耳目一新的感觉。为，逆定理之后，设计了这样一道题：　　例1　阅读下列题目的解题过程：　　已知a、b、c为ABC的三边，且满足：　　a2c2-b2c2=a4-b4试判断ABC的形状。　　解　a2c2-b