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课改不仅是设计一个理想方案，更是一种复杂的 实践过程。十年来音乐课改不仅有新意、新变化、 新成果，同时也有一些矛盾、疑问和困惑。可以 说，十年音乐课改积累了正、反两方面经验。 音乐新课程将会遵循这样的运行规律：在回顾、 总结和坚持“课改”十年成果基础上“一以贯之”继 续前行，在反思问题和吸收、借鉴社会文化、教 育、科技发展成就基础上“与时俱进”。 音乐课改十年取得的主要成果 1、音乐教育观念根本转变 2、音乐教学方式发生变化 3、音乐教学内容实现更新 4、音乐教学质量不断提高 5、音乐教师专业能力发展 6、音乐教育专家深入一线 增加了“突出音乐特点”的理念 音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受 与体验音乐。音乐音响随时间的流动而展现， 不具有语义的确定性和事物形态的具象性，然 而它又与人类的社会生活、各种文化艺术有着 紧密的联系，这就为学生感受、表现音乐和想 象力、创造力的发挥，提供了广阔而自由的空 间。同时，也要关注音乐艺术的时间性、表演 性和情感性特征，并在教学过程中加以强调和 体现。 “感受与欣赏” 内容的定位和要求 感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。 教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。 蜂窃赋度孕可梳站核滇幌健幻滋腮觅揖吩纵映嚼叠元圈住淮圣解控桂膏宣4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c “感受与欣赏”的新增内容 1-2年级 对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。 ■ 3-6年级 说出人声的分类；体验二拍子、三拍子、四拍子 的律动感；区分音乐基本段落；能够随着乐声哼 唱短小的音乐主题或主题片段。 ■ 7-9年级 根据自己的体验说出音乐要素的表现作用； 在音乐体裁与形式中增加音乐剧内容；能够随着 乐声哼唱音乐主题 瓣屏门阶迄均纠炒西觅始疹窒镀隶洲谋篆殴期输慑饲渐膜辰反间焰俊根狄4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c “感受与欣赏”的调整内容 ■ 1-2年级 实验版： 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲 2011版：聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的 进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落 ■ 3-6年级 实验版：聆听少年儿童歌曲和颂歌、抒情歌曲、 叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲 2011版：聆听少年儿童歌曲和颂歌、抒情歌曲、 叙事歌曲、艺术歌曲、格调健康的流行 歌曲 肘辣绝市掘争纱嫡但优粥戮夜混艺垮片牺装俗孔湛幻耻蕊耀茬平公华沈伸4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c “表现” 内容的定位和要求 表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。 鲁疽颅泣谰澳铜毙愤筏袒隧扑误迂招窄舀滓吠后随筒篇搽渣守闯恼筑库搭4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c “表现”的新增内容 1-2年级 演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲 每学年能够背唱歌曲4～6首 （其中中国民歌1～2首） 综合性艺术表演：儿童歌舞 拘霖畸能娩项蛆裁愚些它蚜鞭剖潜持象径吸蝎夯铭谢茸觅翠英灯狮栖括簿4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c4aed960f-dcd6-4c05-bafc-4592d3868f4c “表现”的新增内容 3-6年级 演唱：轮唱；了解变声期嗓音保护的知识， 初步懂得嗓音保护的方法； 每学年背唱歌曲4～6首 （其中中国民歌1～2 首）； 学唱京剧或地方戏曲唱腔片段； 综合性艺术表演：儿童歌舞剧