2014第三节多媒体课件评估 .docVIP

军事教育评价概论作者：向德全主编 2006 2-2-2操作使用性——坪沽软件的操作使用水平。与文字教 电子教材和课件—般有多种学习路径，用户通过莱单和域按钮等操作进行学习．本项指标着重评估菜单和域按钮 的功能及其划分是否清楚．操作步骤是否明确，使用是否简单方 便，学员可控制程度及其迅速适应程度是否较高，使用和学习导 水平。电子教材及课件都要求有详细的求助功能，求助功能不仅 包含操作方面的帮助，更重要的是学习过程中相关知识背景的帮 助。问时，还应具有一定的管理功能，例如，学习者学习过程的 纪录，呈现教学内容的时间限制，备课记录、索引的添加和重新 排序、用户的设置和管理等c求助和管理功能的形式和内容可能 和学习过程中及时获得相关指导和知识。 2—3—2性价比——评估教学软件的性与价比。用户选用电子 教材及课件时，陈必要的使用条件外，最重要的因素之—就是性 能和价格比，一般来说电子教材及课件的教学性能应该明显高于 同类传统文字教材。电子教材及课件作为一种教学媒介．其实际 教学成本不仅包括购买成本，还包括使用成本(上机罚或计算机 折后费)。评测本项指标的依据是评估人员作为用户，值得购买 和使用的程度，这是电子勒时及课件作为软件的综合指标，也是 鼓励制作者如何降低研制开发成本，提高开发效率的导向。 2—3—3 开放扩展性——评估电子教材及课件作为教学软件 的开放性和扩展性．