100以内数的认识教学案例.docVIP

《100以内数的认识》教学案例与反思 登封市书院河路小学 梁晓燕 教学内容：人教版实验教材第二册P31~33 教材分析： “100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，这部分内容涉及了数概念的基本内容，如数位，比较数的基本方法等，所以它是认识多位数的基础。 学情分析： 一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课的教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，让学生在具体情景中感知100有多少，体会到它比以前学过的数20多得多，了解生活中常需要估数，培养学生的估数意识，同时让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”、“十”、“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成。 教学目标： 1．结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写； 2．通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感； 3．在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。 教具准备：一本100页的软面抄，一些小棒，两包糖 学具准备：每组一盒围棋、50根小棒和10张表示一捆小棒的图片。 教