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翻转课堂模式促进高中信息技术课程的转型研究 　　【摘要】随着信息技术手段的不断进步，各种教学模式也随之产生，近年来，翻转课堂教学模式的提出及在各学科领域的应用也在不断的探索。本文主要通过了解、分析翻转课堂教学模式的特点和高中信息技术课程教学的现状、存在的问题，找出翻转课堂促进高中信息技术转型的内容与途径，从而提高高中信息技术课程质量，促进学科发展。 　　【关键词】翻转课堂 高中信息技术 教学转型 　　一、引言 　　新课程改革对课堂教学提出了新的要求，但仍有很多学生缺乏信息技术课程学习的兴趣，追究其根源我们发现问题出现在教师的教学方式上，目前大多数学校一般都采用填鸭式的教学方式，把知识一味的灌输给学生不管他们有没有消化吸收，这种忽略了学生的创造性、自主性和动手操作性的教学方式导致学生们认为信息技术课堂是一门放松学习压力的课程。 　　高中信息技术课堂是理论与实践相结合的课程，如何进行有效的教学才能最大的提升学生的思维能力和面对实际问题的解决能力，已经成为摆在教师面前的一个难题。很多专家学者提出了各种各样的教学模式，如：“自主学习”、“高效课堂”、“双主互动课堂”等教学模式来促进教学转型，随着启发式教学的提出，翻转课堂理念的教学模式也逐步走进了我们的视野。 　　二、翻转课堂模式的概念 　　所谓“翻转课堂”，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到