如何在语文教学评价中体现艺术性.docVIP

如何在语文教学中体现艺术性 多年以来，面对一篇课文，我们已习惯了介绍背景、划分层次、概括段意、归纳中心思想，一切都那么驾轻就熟，从容自如，井井有条，头头是道艺术。 一、 二、充分利用现代教育手段 随着信息技术的发展，地球在我们的眼中日益变小，我们的生活空间逐渐变大。我们的生活节奏日趋加快，小小的方寸电脑成为我们了解世界各地的窗口，很多我们以前无法看到的美都能通过这个窗口来实现。在课余时间，我经常上网收集各种各样的素材，在上课时用到课堂上，能激发学生学习的兴趣。自然是最美的，自然是熟悉的，自然也是很容易被忽视的。艺术课堂教学如果能结合教学内容，选择恰当优美自然环境作为学习活动地点，会收到良好的教学效果。学生沐浴着灿烂的阳光，身心放松，心情愉悦，更能感受到自然之美。让学生通过感官来听，来领悟，切身去体验艺术的气息。 三、 ?“情感”是构成教学语言艺术性的内在因素。教师在课堂教学中的情感表现在两方面：一是对教材深刻理解以后，感情发生共鸣，不可抑止地会表现出来；一是对学生的热爱、关注之情，自然也溢于言表。课堂教学中既有知识的交流，也有情感的交流。如果我们把情感当作信息，那么教师的教态、语调、顾盼学生的眼神，一颦一笑都是情感信息。教师的表情冷漠，则会使学生心情紧张，兴味索然。感情充沛的语言会感染学生，使之心情振奋，精神焕发。平淡乏味的语言会使学生无精打采，昏昏欲睡。情发于内，言为心声