如何指导小学生语文课外阅读.docVIP

如何指导小学生语文课外阅读 摘要：阅读教学是语文教学中十分重要的一部分。作为一门艺术性和工具性结合的科目，课内阅读必不可少，但真正源泉来自于课外。因此，加强课外阅读势在必行，开展小学语文课外阅读实践活动是时代发展的需要、素质教育的需要、培养学生终生学习及养成良好学习习惯的需要，更是现代教育教学改革的需求，本文通过激趣阅读,指导方法,坚持阅读的设计引导学生充分利用家庭和社会的教育资源，拓宽学生的学习空间，提高表达能力，促进学生思维及心理品质的成长,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定基础。 关键词：课外；阅读；设计 在基础教育改革向纵深推进的今天，我们怎样来看待课外阅读呢？《新课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的……语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”还明确指出“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。”依据新课程的理念，掌握运用语文的规律,语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的，有语言文字的训练，有语文学习习惯的培养，