(《中国学前教育史》第四章——第五.pptVIP

第四章 现代学前教育的演进 第1节 学前教育制度的演进 一 、蒙养园制度的建立 （一）南京临时政府的教育改革 ⒈颁布新的教育宗旨 1904年 “癸卯学制”分为三段七级 宗旨：“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实。 新教育宗旨：”注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。” ⒉制定学制系统 1912年”壬子癸丑学制“，分为三类三段式。 ⒊改革课程 废除读经，增加自然科学课程和实用课程及美术、音乐等，以体现对学生德、智、体诸方面的要求。 （二）蒙养园制度的规定 《师范学校令》《师范学校规程》 蒙养园——附属在小学和女子师范学校女子高等师范学校内。 1916年颁行的《国民学校令实施细则》 是蒙养园制度正式建立的标志。 蒙养园——民国前期幼儿教育机构的名称。它是在《壬子癸丑学制》中明确规定的，要求以附设于女子师范为基本原则，以发展儿童身心和辅助家庭教育为办园宗旨，招收3—6岁的男女儿童入园受教，保育科目分列游戏、唱歌、谈话、手艺四项，加强了儿童美育，规定每园学生数为100—160人，师生比例小于1：30。该学制未退去日本色彩，但却吸纳了德国学前教育的某些精神。 二、幼稚园制度的确立 1922年”壬