2014课堂教学评价在课堂教学过程中发挥着重要而又积极的作用.docVIP

课堂教学评价在课堂教学过程中发挥着重要而又积极的作用，它的导向、激励、调节等功能的有效发挥直接刺激教师的教学观念与行为，最终影响学生学习行为与结果。由于课堂教学评价是一个很宽泛的话题，要素很多，涉及到方方面面。因此，经过反复推敲，我觉得把握住“以三维目标为支撑，审视教学的预设与生成”这个话题，就能够抓住评价的根本。??? 一、三维目标的界定??? 课程标准中提出“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观” 三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。这就是说，无论从哪一个角度评价课堂教学，都要以“三维目标”的落实为基点，考虑到三维目标的整体性和综合性。??? 二、背景及现状分析??? 课程改革实施以来，通过通识培训、自研自修、理论测试等方式，广大教师已经储备了丰富的课改理论信息量。但是，缺乏的就是学以致用。随着课程改革进程的不断深入，使得停留在这个层面上的理论失去了它应有的生命价值。在课堂教学中“穿新鞋走老路”，嘴上喊着搞改革，心里唱着老调歌。教师的教学行为和学生的学习方式和课改前没有两样。我个人觉得突出表现在以下四个方面：??? 1、执行教案??? 如果把课堂教学看作是展示自己完美教案的过程，学生只好钻教师提前设计的 “套子”，忽略了学生的生活经验和情感体验，不利于培养具有自主性的学生，严重制约了学生的发展。下课铃响还要占上几分钟，甚至十几分钟，一步一个脚印