2014谈初中数学有效教学.docVIP

浅谈初中数学有效教学 梁园区王楼乡一中 675161099 新的《数学课程标准》不同于旧的数学教学大纲，其核心理念是“一切为了学生的发展”。教学目标也由“一维”转换为“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的“三维目标”。在《数学课程标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学，学生是学习的主人”。在科学技术日新月异的今天，数学的应用性显示出其特有的魅力。因此，我们在教学中要遵循学生的认知规律，将数学的知识性、应用性、趣味性有机地结合起来，充分调动每位学生的学习积极性，培养和提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。下面我从四个方面说明如何利用《数学课程标准》进行数学有效教学。??? 一、用实际问题创设情景，激发学生的求知欲??? 美国数学教育家波利亚指出“学习任何东西，最好的途径是自己去发现”。而心理学研究表明人的思维活动是由客观存在所引起的，是从具体的感性认识开始的。所以，以真实的贴近学生生活的实际问题导入新课，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，使学生情绪、课堂气氛调控到最佳状态，为新课的开展创设良好的教学氛围，同时也形成学生学习数学知识的有效性。??? 例如，在数学概念教学中，我结合生活实际揭示概念的提出、发现、抽象、概括的过程，让学生更深刻地认识概念，理解它本身的价值。如：“在随机事件概念的教学”中，我设计了用：“扑克游戏，取