13--荷塘月色教学课件2013年3月30日.pptVIP

这是一首描写早春时候的江南景致的小提琴曲。春意盎然的 江南美好景象，百花娇媚。听这首曲子眼前浮现的是山有桃花，田有菜花，满眼翠绿，遍地金黄，一派江南春色。 听课文配乐朗诵 理清课文脉络和作者的感情线索 读第4自然段思考问题 1.这一段写什么景，是从哪些方面来写的？ 弥望 田田 出水很高 像亭亭的舞女的裙 零星地点缀着些白花 读第5自然段回答问题 本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词：（如：“泻”、“浮”、“洗”、“画”等），描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。 欣赏小夜曲1分钟 小夜曲就是一种抒情风格的，中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲 其中爱情与诗是两个关键词，舒伯特的这首小夜曲就是采用德国诗人莱尔斯塔勃的诗篇谱写成，表达了一个青年向他心爱的姑娘所做的深情倾诉，一种真挚浓烈之情。 读第6自然段回答问题 本段写月下荷塘的四周景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。（学生阅读后回答 ) 《荷塘月色》，从题目就可以知道这是一首轻柔、婉约的歌曲。在这首新作品里,描绘了一幅江南荷塘月色的动人画卷，在一片古色古香中温柔安静的诠释了对往昔美好生活的怀念以及对甜美爱情的追忆，感觉似在歌声里穿越时光，与朱自清一同回到了当年，看到了“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲奏着的名曲”的那片荷塘， 听罢一曲《荷塘月色》，仿佛一股清泉滋润过心田，终于可以让人在浮躁闷热中喘口气了，我那颗浮躁不安的心灵也因此慢慢得到了平息。 剪一段时光缓缓流淌流进了月色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季 荷花依然香等你宛在水中央 萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季 荷花依然香等你宛在水中央 那时年轻的你和你水中的模样依然不变的仰望满天迷人的星光谁能走进你的心房采下一朵莲是那夜的芬芳还是你的发香荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱哟月光呀月光你慢慢慢慢听哟 鱼儿呀鱼儿你慢慢慢慢游哟淡淡的淡淡的淡淡的月光我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季 荷花依然香 我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季 荷花依然香等你宛在水中央等你宛在水中央 我发现 ____ 是一种美 生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 课后拓展练习: 请擦亮发现美的眼睛，寻找春天的美。要求： 1、撷取某一个场景，进行细节描写；  2、灵活运用多种修辞手法； 3、500字左右。 门德尔松：春之歌 小提琴独奏2分钟 具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。 勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴且富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。 断断续续 若有若无 捉摸不定 见书 通 感 渺茫的歌声 听觉 荷香 嗅觉 光泽、明亮 隐约、闪烁 见书 明 喻 明珠、星星 白色 荷花 自然舒展的形态 见书 明 喻 亭亭的舞女的裙 荷叶 相似 句子 比 喻 类 型 喻体 本体 荷塘上的月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月,却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 荷塘的四面 听课文第六段朗诵： 荷塘的四面 远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般 清幽热闹 杨柳 树梢 远山 树缝 灯光 树上 蝉声 水里 蛙声 由远及近、由静及动 无精打采 见书 暗喻 瞌睡人的眼 路灯 和谐 见书 通感 名曲 听觉 光与影 视觉 朦胧、淡雅 见书 明喻 清雾浮 牛乳洗 轻纱梦 月色 从上而下 见书 明喻 流水 月光 荷塘 月色 画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 美 静 雅 读课文思考问题： 荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采