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不同阶段护生带教中的安全细节管理 　　[摘要] 临床实习是护生从理论到实践，从护生向护士角色转化的重要阶段，针对护生在实习时期不同的心理、工作特点及风险因素，通过采取导师制带教、抓好入科教育、安全意识培养、召开实习生座谈会、引导处理实习与就业之间存在的矛盾等一系列针对性的指导和安全细节管理，确保了教学质量和效果，获得了较高的带教满意度。 　　[关键词] 不同阶段；护生；安全细节；管理 　　[中图分类号] R47 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）01（c）-0123-03 　　临床实习是护生从理论到实践，从护生向护士角色转化的重要阶段，临床一线是护理专业实践的基本场所[1]，通常可分为三个阶段，即实习初期、实习中期和实习后期。本院护理部针对护生三个阶段a的不同心理状况，对处于不同心理阶段的实习护生采取不同的带教侧重点和安全细节管理，确保了护理实践带教质量和效果，同时，有效防范了护理差错。连续5年带教满意度在98%以上，取得了满意的临床带教效果。 　　1 护生不同实习阶段的实习心理特点 　　1.1 懵懂期（1～3个月） 　　护生此期的主要心理特点是懵懂好奇，总想事事能亲手操作。另外因实习环境陌生，对工作内容不熟悉，在校学习理论与实践存在较大的差距，又往往会产生恐惧与紧张心理。操作时不能与患者进行有效沟通，在操作不顺利时更易造成患者与