2014运用信息技术融合优化初中英语课堂教学.docVIP

运用信息技术整合，优化中英语教学优化中英语教学互联网的发展，不仅改变人们的工作和方式，也改变教育和学习方式。传统的课堂教学中师生间的信息传递大多是教师的单向灌输，学生一直处于被动接受状态而中学生的心理特点所决定我们英语教学的形式应该是生动、活泼、直观并且多样化的现代信息技术与英语课程的整合，能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，以此来增强学生的学习能力，优化学习方法，提高了学与教的效率，改善学与教的效果因此，在中学英语教学中应充分利用现代信息技术手段优化中英语教学。激活课堂气氛在课堂教学中，学生是学习的主体，如何调动学生的学习主动性，积极参与语言实践活动是优化英语课堂教学的首要问题。利用信息技术在整个教学过程中，根据教学内容的需要，结合学生最关注和最感兴趣的事创设出各种各样直观性很强的情景，可以激活课堂气氛，使教学内容生动形象，趣味盎然，从而引起学生的有意注意，激发学生的兴奋点，主动参与，使他们的思维处于活跃状态，为整节课的优化营造一种良好的气氛。如教“shouldn’t”作为“禁止和警告”的日常交际用语时，利用信息技术把平常积累的与本课内容密切相关的资料和图片做成一个小课件。随着鼠标的点击，印入学生眼帘的首先是课本中的一幅画面：一个小孩在马路中间捡球，一辆车朝她开来，另一个男孩作制止状，男孩头上左侧随机推出“You?shouldn’t?play?on?the?r