2014远程教育理论综述.docVIP

远程教育学基本理论综述 华南师范大学教育信息技术学院? 广东广州? 510631 【摘要】本文从诸多远程教育理论中提炼概括出远程教育的四种基本理论，即际代理论、教学工业化理论、独立与交互学习理论和人本主义学习支持服务理论。针对各种理论的主要观点和起源，作者进行了逻辑分析和系统阐述。 远程教育学；理论；理论研究 什么是理论?理论是一组相互关联的命题。“理论是一套相互关联的概念、定义和建议，通过详尽地说明各变量之间的关系，对现象提出一种系统的看法。其目的是对这些现象作解释和预言”。“理论必须解释和预言特殊的现象，不寻求解释和预言任何事情的陈述不是理论。另外，理论必须是能够通过实践检验的，即使当时无法得到验证，那么在未来也是可以验证的。理论的基本组成是概念和变量，它们相互联系而形成的陈述就是命题，一个命题可以是一个公理、一个假设、一个定理、一种经验的概括，一组命题相互联系就形成了理论”。 理论体系也叫理论框架，是指一系列概念、范畴、规律按照一定逻辑关系而生成的理论系统。相对经验体系而言，科学的理论体系则是“在经验体系的基础上经过理性思维对经验知识进行加工而得到的，是从客体的内在联系和运动规律性方面反映客体的内在逻辑关系的概念体系。”概括起来具有三个特征：(1)理论体系注重揭示客体内在联系和深层次的运动规律。(2)理论体系是一种用以说明事物本质特征的抽象体系。(3)理论体系具有广泛