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中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价 　　[摘要] 目的 研究中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价，以提高教学水平、促进学生就业。 方法 采用文献分析、问卷调查、专家咨询等方法优化课程设置体系，用德尔菲法（Delphi）法对优化后课程设置指标体系进行科学评价。 结果 通过Delphi法对课程设置优化的指标体系进行评价，12名专家对课题的熟悉程度中，很熟悉10名（83.33%）、熟悉2名（16.67%）；专家一致性协调系数0.5，优化指标体系比较科学合理；二级指标内容根据算术均数（x）、满分频率（Kj）、变异系数（CV）届值计算公式进行筛选，结果为可以接受，对有问题的指标按要求给予修改、调整或删除，第二轮函询后结果基本符合要求。 结论 优化课程指标体系结构科学合理，内容选择全面，有针对性。 　　[关键词] 中职学校；医学检验技术专业；课程结构优化；Delphi法评价 　　[中图分类号] R446.1 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721（2013）12（c）-0143-03 　　德尔菲法（Delphi法）是一种通过有效控制反馈来收集可靠专家意见的方法。其核心是通过匿名的方式进行多次函询以征求专家的意见，具有四个特性：匿名性、专业性、信息反馈性、统计推断性，所以通过Delphi法收集到的信息能反映专业性很强的专家的真实想法，同时也避免